Sin lugar a dudas una ardua tarea les espera a los docentes de la escuela secundaria “Piragine Niveyro” en el barrio 17 de Agosto, tras el incendio que devastó las instalaciones, hoy retomarán las actividades para reconstruir la documentación pública que hace a la trayectoria de los alumnos que pasaron por la institución. En tanto, esperan la definición del Ministerio de Educación en cuanto al reinicio de las clases.

Si bien se habló de la puesta a disposición de una escuela pronta a inaugurar, esto no fue confirmado al cierre de esta edición, en virtud del feriado. Lo cierto es que el establecimiento será sometido a recuperación, ya que el lunes, representantes de Infraestructura Escolar relevaron los daños y estiman que las obras serán integrales, dado que la instalación eléctrica fue una de las principales afectadas; además del cielorraso en los salones, más los materiales de la biblioteca, impresoras, computadoras, elementos de educación física, entre otros.

“Creemos que entre el jueves y viernes vamos a tener la confirmación, del espacio para retomar las clases”, dijo a época Adelina Morales, vicerrectora de la institución.

Adelina adelantó que durante la jornada de hoy “vamos a retomar la actividad, más que nada para reconstruir los daños, sobre todo del libro matriz, que contiene los títulos de los alumnos”.

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Compromiso de las autoridades

El hecho lamentable en la Escuela “Piragine Niveyro”, y que sacudió a la comunidad educativa, fue dado a conocer el viernes y se estima que el incendio pudo haber sido intencional.

El ministro de Seguridad Braillard Poccard dijo en ese sentido que se lleva a cabo una investigación para encontrar a los culpables del delito, que serán sujetos a sanción.

Por su parte el ministro Orlando Macció ratificó el compromiso de la cartera para que los alumnos retomen las actividades con celeridad.

Desde la institución reseñaron que si bien la escuela cobija gran cantidad de repitentes, en ese sentido se ejemplificó que tres de cada cuatro aulas de primer año está integrada por chicos que reprobaron en otras instituciones; no obstante observaron mejoras actuales.