Se ha visto últimamente una "inflación" de titulaciones de posgrados. Es porque la dinámica del conocimiento y de la revolución tecnológica hace que la vigencia de lo aprendido en las carreras de grado se agote rápidamente.

El ingeniero Eduardo Del Valle, rector de la Universidad Nacional del Nordeste (Unne), resultó ser un aficionado a la fotografía. Lo reveló al ver operar su cámara al fotógrafo de EL LIBERTADOR, Luis Gurdiel. Fueron las primeras palabras que intercambiamos con él en su despacho del Rectorado de la Unne, antes de compartir una larga charla sobre la realidad universitaria.

-¿Habrá elección de Rector este año y usted va por un nuevo mandato?

-Así es. El mandato dura cuatro años, con la posibilidad de una reelección, como lo establece el Estatuto Universitario vigente. En el caso de los consejeros, la renovación se da cada dos años. También duran cuatro años y se renuevan por mitades; aunque no es así en todos los claustros. El claustro estudiantil, por ejemplo, realiza la elección de sus cinco consejeros anualmente.

-¿Esos consejeros eligen al Rector?

-Primeramente cada Facultad tiene su proceso electoral en las fechas que fija por resolución su Consejo Directivo, en general en fechas distintas. Los consejeros directivos de cada Facultad, en reunión extraordinaria, eligen el Decano de la Facultad. Y luego los decanos más sus consejos directivos, en asamblea, eligen el Rector de la Universidad.

-¿Hay una fecha para eso?

-En la segunda quincena de junio se efectúa la asamblea, para que el Rector asuma el 1 de julio.

LA INVESTIGACIÓN

-¿La Unne realiza tareas de investigación?

-Por supuesto. La Universidad tiene cuatro funciones esenciales, como lo definió el filósofo y docente argentino Risieri Frondizi, que tuvo una capacitación de posgrado en Harvard y en México, fue docente y desempeñó importantes tareas de gestión en la Universidad de Tucumán y fue Rector de la Universidad de Buenos Aires (UBA).

-¿Cuatro funciones?

-Sí, cuatro: preservación de la cultura, generación de conocimientos (lo cual incluye la investigación científica), expedir títulos profesionales y la misión social.

-¿Misión social?

-Esa misión, en realidad, es transversal a todas. Frondizi lo explicaba en un concepto muy simple: "Servir al país". ¡Ahí está todo dicho! La Universidad debe, fundamentalmente, "servir al país".

-¿Y cómo se canaliza la investigación en el caso de la Unne?

-A través de la Secretaría General de Ciencia y Técnica, que tiene una normativa específica para ello. La tarea de investigación se despliega en todos los institutos de la Unne. Además mantenemos una estrecha relación con el Conicet (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas), sus institutos en la región NEA son de doble dependencia con la Unne, con una programación anual y una evaluación correspondiente.

-¿La investigación está a cargo de los propios docentes de la Unne?

-Sí, y es otra opción que les ofrece la Universidad, con media dedicación o dedicación exclusiva. Surgen así proyectos de transferencia y desarrollo tecnológico. Yo mismo dirijo un trabajo de investigación sobre radiaciones no ionizantes que pueden poner en riesgo la salud humana.

-¿Hacia dónde se orientan en general los trabajos de investigación?

-En general, se encaminan a aportar al desarrollo y al apoyo de actividades estratégicas para la zona, buscando la preservación del medio ambiente y al mismo tiempo estimulando la producción. También se ocupan de los temas sociales. Nuestra secretaria de Ciencia y Técnica, Silvia Mazza, es reconocida nacionalmente.

-Me decía que hay un control de calidad de las investigaciones…

-Hemos dado lugar a una rigurosa autoevaluación y evaluación externa de la investigación en la Unne. Esas evaluaciones nos permiten implementar planes de mejoras. Eso es lo que estamos haciendo precisamente en este momento.

-¿Cómo designan a los evaluadores?

-Los propone el Ministerio de Ciencia y Tecnología, en el marco del convenio con el Conicet.

-La Universidad también impulsa proyectos de desarrollo tecnológico y social, ¿no?

-Así es. Tenernos un listado de esos proyectos, varios de ellos propuestos por el Ministerio de Educación. La línea de trabajo está orientada fuertemente a la integración con la sociedad. Toda actividad académica o investigación debe tener un vínculo con el entorno. Eso es lo que se llama pertinencia social.

-¿Es la forma en que la Universidad se integra a la sociedad?

-Es una forma. La investigación apunta a que sus logros "desborden" en la solución de problemas que la sociedad presenta. Ello no es excluyente con la investigación básica o "pura", que tampoco se descuida.

-¿Cómo se da esa conexión entre investigación universitaria y sociedad?

-Por ejemplo, a través de propuestas como el Programa Universidad-Empresa, que es una iniciativa inédita. Es una asociación que hemos implementado con industrias del Chaco y Corrientes, así como con referentes de cámaras, asociaciones de comercio y otras entidades empresarias. Organizamos jornadas con expositores de jerarquía, que nos trajeron experiencias exitosas en el país.

-¿Cómo se produce ese vínculo?

-A las empresas con las que nos vinculamos las designamos como "socios estratégicos". Ese grupo de empresas, mediante una módica suma de dinero mensual, aporta a los trabajos de investigación científica, tecnológica o social que a la postre redundarán en su beneficio y, por consiguiente, en beneficio de la comunidad. Se trata de una asociación novedosa.

-¿El empresariado local comprende la importancia de ese apoyo al trabajo de investigación de la Universidad?

-El empresariado va comprendiendo, porque ellos son, en primer lugar, los beneficiarios del aporte al disponer de graduados universitarios. Hacemos programas de pasantías; analizamos y proponemos soluciones ante dificultades que se presenten en procesos productivos; organizamos capacitaciones a medida…

Cambios necesarios

-¿Qué cambios necesita la Universidad?

-La Universidad es una institución cada vez más compleja. Nuestro gran desafío es abrir un debate interno en la Unne para definir el futuro de la Universidad. ¿Qué Universidad queremos? ¿En qué tipo de país? Esas son las preguntas claves para el destino universitario.

-No es un debate menor…

-No, para nada, por supuesto. Tenemos todas las herramientas y los antecedentes para un debate constructivo, que se hace necesario para revisar las estructuras académicas de una Universidad joven por su antigüedad, pero tradicional en muchas de sus concepciones.

-¿Es necesario revisar muchas de esas pautas?

-Es indispensable diría yo. Hay que revisar también los procesos administrativos y contables, los mecanismos de gestión, incluso los procesos eleccionarios. Sólo así se puede crecer adecuadamente no sólo cuantitativa, sino cualitativamente.

-¿Están pendientes algunas obras de infraestructura?

-Sí, se sigue trabajando, aunque ahora estamos midiendo el impacto de la devaluación inflacionaria, que nos lleva a extremar nuestro análisis de costos. Se realiza una amplia y gran labor a través de la Secretaría General de Extensión Universitaria, que tiene su sede en Resistencia y una delegación en Corrientes. Hay muchos proyectos de extensión universitaria, un número considerable de actividades que se sustentan con el presupuesto de la Universidad. También el desarrollo de programas de Voluntariado, el plan Unne Salud y un activo funcionamiento de los centros culturales.

La importancia del posgrado

-¿Qué importancia le asignan a los cursos de posgrado?

-Una gran importancia. Se ha visto últimamente una "inflación" de titulaciones de posgrados. Es porque la dinámica del conocimiento y de la revolución tecnológica hace que la vigencia de lo aprendido en las carreras de grado se agote rápidamente. Se hicieron estudios que demostraron que un título universitario en una carrera de Informática tiene un grado de vigencia de 18 meses promedio. En una carrera como Medicina, esa vigencia es de cinco años.

-¿Quiere decir que un título de médico o de ingeniero informático hoy no sirven?

-No, si no existe una capacitación permanente. Hay carreras que prácticamente hay que "volver a hacerlas" casi íntegramente. Si un bioquímico no actualiza sus conocimientos y prácticas cada cierto tiempo, puede ver comprometida su habilitación profesional. Por eso el "Proceso de Bolonia", en el que participaron 54 países europeos, propicia también un sistema de educación continua.

-¿Cómo implementa la Unne los posgrados?

-Se establecen carreras de maestrías, especializaciones, doctorados. Incluso actividades posdoctorales. Para ello contamos con una Secretaría de Posgrado que apunta a estimular la capacitación permanente. En todos los casos con la correspondiente acreditación de la Coneau. Haber creado esta Secretaría fue otro de nuestros grandes éxitos.

COMEDORES UNIVERSITARIOS

-¿Continúan los comedores universitarios de la Unne?

-Por supuesto. Contamos con tres comedores para alumnos, docentes y no docentes. El precio de un almuerzo para un alumno, por ejemplo, cuesta 12 pesos, con una dieta controlada por nutricionistas.

-¿Tres comedores? ¿Dónde se ubican?

-Tenemos dos en Corrientes, en el campus Deodoro Roca y en el campus Sargento Cabral, y otro en el campus Resistencia.

Convenios colectivos

-Recientemente participó en un encuentro de rectores en el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN). ¿Algo para destacar?

-Son las reuniones habituales del CIN, que esta vez fue en Mendoza. Destacaría el avance en un Convenio Colectivo de Trabajo (CCT) para los trabajadores docentes. Allí quedan bien tipificadas las categorías, las funciones, la cuestión de la higiene y la seguridad, las obligaciones y derechos, y las pautas para una carrera docente.

Quién es

Nació el 9 de diciembre de 1946 en Corrientes Capital.

Su padre porteño (ya fallecido) llegó a Corrientes como empleado del Banco Nación y luego se dedicó a la actividad empresaria comercializando frutos del país.

Su madre es correntina, nacida en San Lorenzo. Maestra.

Son cuatro hermanos, una de ellas ya fallecida.

Realizó sus estudios primarios en la escuela Belgrano y los secundarios en el Colegio Nacional, ambos de la ciudad de Corrientes.

Cursó su carrera universitaria en la Universidad Nacional de La Plata (Unlp), egresando con el título de Ingeniero en Telecomunicaciones.

Inmediatamente trabajó en investigación, en la Comisión Nacional de Estudios Geoheliofísicos. Luego desempeñó su profesión en fábricas de Buenos Aires.

Al retornar a Corrientes, además de su trabajo profesional, se vinculó enseguida a la docencia, participando en la puesta en marcha de la carrera de Ingeniería Eléctrica con dos orientaciones en la Facultad de Ciencias Exactas de la Unne.

Se vinculó a la Universidad del Noreste desde 1974, inicialmente con dedicación simple, luego parcial y desde 2001 con dedicación exclusiva.

Está casado y tiene tres hijos: uno vinculado a la comunicación social, la otra licenciada en psicología y la tercera, contadora.

Hobbies: fotografía, ajedrez, música.