Un grupo de maestras de 6º grado de una escuela primaria del barrio Anahí manifestó a los tutores su preocupación por la evidente incapacidad lecto comprensiva de sus alumnos. Según les dijeron, se trata del resultado de la mala formación de años anteriores y de la falta de colaboración de los padres en la formación de sus hijos.

La situación se viene haciendo notar por las docentes desde principios del ciclo lectivo de este año, cuando decidieron realizar una serie de reuniones para poner al tanto a los padres del deficiente desempeño que tienen los chicos. En los primeros encuentros les dijeron que era notorio el poco interés que mostraban por la lectura. Pero luego comentaron que realmente les cuesta leer en voz alta y entender los textos.

"Entre otras cosas, dijeron que ellos no pueden enseñarles a leer otra vez porque tienen un programa que cumplir. Trataron de ayudarlos, pero es algo que lleva tiempo, y de seguir así no pueden dejarlos que pasen de grado", señaló a EL LIBERTADOR una de las tutoras que participó de las reuniones y cuya identidad prefirió reservar.

La mujer comentó que las maestras apuntaron contra la mala formación de los chicos en los grados anteriores, pero también contra ellos por no acompañarlos como era debido. "Nos dijeron que es una falta de responsabilidad de los otros maestros, por haberlos dejado llegar tan lejos sin que al menos sepan leer. Pero también que es culpa nuestra por no prestar atención y ayudarlos con las tareas", expresó.

Las docentes, además, les hicieron ver que no es una cuestión propia de esa institución, sino que pasa en la mayoría de los establecimientos de la ciudad. "Parece que es algo general, por eso están tan preocupadas. Contaron que los casos más graves son los de los chicos de familias humildes, porque muchos padres no pueden ayudarlos a estudiar porque ellos mismos no cumplieron con sus estudios", agregó la tutora.

EVALUACIÓN DE SOLUCIONES

El problema es evidente y se refleja en las notas de las primeras evaluaciones. "Les mandan a hacer trabajos prácticos todo el tiempo, pero les cuesta mucho. Todavía faltan las pruebas del primer trimestre", aseguró preocupada la tutora.

En cuanto a las soluciones, indicaron la posibilidad de crear talleres de lectura, pero adelantaron que esto se ve como algo remoto, debido a que no hay personal específico para dedicarse a esto. "Por lo pronto nos insistieron en que controlemos sus tareas y tratemos de hacer lo posible para que agarren interés en los estudios", finalizó.

PARA DESTACAR

La comprensión lectora y la falta del hábito de la lectura son los dos problemas más graves que a nivel escolar enfrentan actualmente los niños de primaria, lo que incide en el resto de las materias que se cursan y en el aprovechamiento general de éstas. Para los especialistas en Pedagogía, una de las principales causas es la falta de acompañamiento de los padres que puede terminar en el futuro abandono escolar del alumno.

Otro de los causales es la pérdida del hábito, debido en gran medida a la preponderancia de los medios de comunicación, como la televisión y las computadoras, que exigen un proceso más interactivo. Para contrarrestarlos, una alternativa son los talleres de lectura para los alumnos de primaria. Pero, según las docentes de la escuela local, esto es difícil al no haber la disponibilidad horaria ni el personal capacitado para realizarlo.