El Ministerio de Educación de la Nación y el Chaco presentaron ayer una campaña de Alfabetización, cuyo objetivo es lograr que en 2012 la provincia sea declarada libre de analfabetismo. Con los municipios acordaron un conjunto de acciones para prevenir y evitar la pérdida de días sin clases.
La agenda educativa que el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, cumplió ayer en Resistencia comprendió cuatro puntos: la firma de un convenio para evitar el ausentismo docente, el lanzamiento de la campaña ‘Analfabetismo Cero’ y del censo nacional de infraestructura escolar y la entrega de 80.000 textos primarios.
Los tres primeros actos se realizaron al mediodía, en el Salón Obligado de Casa de Gobierno, y el último fue por la tarde, en la EGB Nº 315.
Por la provincia estuvieron el gobernador Jorge Milton Capitanich y el ministro de Educación Francisco Romero. También el director nacional de Planeamiento de Infraestructura Escolar, Tomás Ibarra, y el jefe de la cartera educativa correntina Orlando Macció.
Esperan crear 15.000 centros de alfabetización en tres años
El Ministerio de Educación del Chaco anunció ayer la creación de 15.000 centros de alfabetización con el objetivo de reducir el ocho por ciento de analfabetos. También convocó a sectores no gubernamentales y de la sociedad en general a participar en las acciones. La denominada ‘mesa provincial de alfabetizadores’ se constituirá el 20 de abril, para "luchar por la verdadera emancipación de los chaqueños", consignó el ministro Francisco Romero.
La meta es lograr que al cabo de tres años haya 15.000 centros funcionando.
"Nos importan los libros, las computadoras y que todos los chaqueños tengan como genuina prenda de unidad, Chaco 2012 libre de analfabetismo"-enfatizó-
"el verdadero legado del bicentenario es acabar con el analfabetismo".
Por su parte Jorge Capitanich destacó la importancia del acto, al que definió como "la presentación de la epopeya del Chaco: analfabetismo cero para 2012".
El mandatario fundamentó el hecho de que más ciudadanos sepan leer y escribir al asegurar que hacerlo "es una herramienta para interpretar la realidad y que la realidad no cambiará si no podemos interpretarla".
Y destacó que las acciones conjuntas con la Nación darán batalla al analfabetismo en todas sus dimensiones: desde el absoluto, pasando por el funcional y tecnológico, hasta el analfabetismo cultural.
En el país
Por la Nación, Sileoni se comprometió a trabajar junto a la provincia por "una ética de erradicación del analfabetismo del Chaco" y recordó que aún en el país hay un 2,8 por ciento de analfabetos, es decir unas 750.000 personas.
Finalmente, Sileoni remarcó que la intención de la Nación no es imponer nada a las provincias, sino aprender de la realidad de cada una y trabajar con ellas con sus necesidades.
Epígrafe 2:
El ministro chaqueño Francisco Romero instó ayer a combatir el analfabetismo en una "verdadera emancipación de los chaqueños", durante la entrega de 80.000 libros para escuelas primarias.
Contra los perjuicios que crea el ausentismo
"El ausentismo docente, con una tasa del 30 por ciento, perjudica el aprendizaje de los estudiantes y genera un costo que podría destinarse a un aumento salarial para el sector", señaló ayer Capitanich durante la firma de un convenio sobre prevención de ausentismo escolar en cinco municipios.
En tanto que el ministro de Educación de la Nación expresó que para erradicarlo deben trabajar de forma conjunta el Estado y las organizaciones sociales, ya que esta es una tarea que involucra a toda la sociedad civil.
Capitanich no dejó pasar la oportunidad para recordar que con un 37 por ciento del presupuesto provincial, su gestión es la que más inversión destina a educación y ejemplificó que con esos fondos pudieron construirse 94 escuelas y concretarse más de 440 intervenciones y ampliaciones en 1.626 edificios escolares.
"La meta final para ambas carteras educativas es el mejoramiento de la educación"-continuó el mandatario chaqueño-"y la inversión en educación es la vía de desarrollo y equidad social".
Capitanich y Sileoni encabezaron ayer la firma de los acuerdos para frenar el ausentismo en las escuelas con los intendentes de Santa Sylvina, Villa Angela, Quitilipi, Machagai y General San Martín.
Desde el Salón Obligado de Casa de Gobierno, el gobernador del Chaco, remarcó que la educación debe ser la herramienta para la equidad de oportunidades y celebró la entrega de netbooks y textos, la integración de la sociedad civil a la alfabetización, el relevamiento de escuelas con el censo de infraestructura escolar y una mayor inversión para educación.
En relación al Censo Nacional de Infraestructura, el gobernador expresó que "este convenio es un modelo a seguir porque permite una estratégica intervención edilicia, acorde a las necesidades del alumno.
Además, permitirá establecer una partida específica para el mantenimiento correctivo y preventivo en las escuelas".
Censarán a todas las escuelas
En el lanzamiento del Censo Nacional de Infraestructura Escolar, el ministro Romero valoró que con un diagnóstico oportuno se disponga de una herramienta de acción para que esa información se transforme en "la mejor decisión de inversión en el presupuesto 2011 y para el mantenimiento de escuelas, con un fondo específico".
A partir de ayer Chaco presentó el Segundo Censo Nacional de Infraestructura Escolar (Cenie), que incluirá a las regiones NOA, Centro y Cuyo.
"Con esta segunda etapa del Censo Nacional de Infraestructura Escolar vamos a completar el relevamiento de 43.000 establecimientos educativos, 32.000 de gestión pública y 11.000 de gestión privada, lo que nos va a permitir contar con una base de datos actualizada y digitalizada, incluso con sus planos, que es la principal novedad de este censo", precisó Sileoni.
El ministro explicó que "esa información es fundamental para planificar y seguir diseñando políticas públicas como las que se llevan adelante en relación con la construcción y el mantenimiento del parque edilicio, a través de los planes 700 Escuelas y 1.000 Escuelas de infraestructura escolar".
El objetivo central del Cenie es producir información actualizada acerca de la infraestructura escolar del país, que posibilite planificar la ampliación, reparación y adecuación de los edificios escolares, a fin de dar respuesta a los requerimientos del nuevo marco normativo nacional.
El relevamiento permitirá a las autoridades educativas del país disponer de dos insumos esenciales: una base de datos que se incorporará al Sistema Federal de Información Educativa y que las jurisdicciones podrán actualizar permanentemente; y la actualización digitalizada de los planos de los establecimientos de gestión estatal de todo el país.
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