Mantuvo ayer su primera reunión del año la Comisión de Educación de la Legislatura que tendrá a su cargo la confección del proyecto de Ley de Educación Provincial, a partir de aportes de distintos sectores como el emanado de la Mesa de la Educación Santacruceña y el del Congreso Popular Pedagógico de la ADOSAC, entre otros, como el que también hará el Consejo de Educación Católica, que a tal efecto ha solicitado una reunión.

El titular de esa Comisión, el diputado caletense Eugenio Quiroga informó que "la idea es conformar una comisión redactora, entre los bloques, para que la misma sea elaborada por consenso", en tanto la diputada por Encuentro Ciudadano Gabriela Mestelán, quien también integra la Comisión de Educación, dijo que en principio quedó acordado que estará integrada por un miembro de cada bloque parlamentario, aunque quedaría oficialmente conformada en la próxima reunión de esa comisión.

Cabe mencionar que la Comisión Legislativa de Educación está integrada por Eugenio Quiroga, Héctor Billoni y Jorge Arabel del Bloque oficialista, la diputada radical Nadia Ricci y Gabriela Mestelán por el Bloque Encuentro Ciudadano.

En cuanto a otros avances sobre el tema en la primera reunión, Quiroga dijo que "es un anhelo, que si trabajamos bien, lo podemos concretar, esperamos, lo más pronto posible, porque después hay un trabajo de difusión y de implementación que no es un tema menor".

El legislador justicialista afirmó que "una gran meta sería tener sancionada la ley para mediados de año", en tanto confirmó la incorporación reciente del documento de San Julián, emanado de la ADOSAC.

Al respecto, Mestelán aportó que si bien el diputado Quiroga planteó que mediados de año sería un plazo razonable para tener sancionada la ley, el acuerdo alcanzado en la reunión fue mantener una flexibilidad, y que el plazo final estará dado por los pasos que se vayan dando en el tratamiento.

Quiroga aseguró que los representantes gremiales serán invitados además, a las reuniones de trabajo, si bien aclaró que "siempre tuvieron su lugar".

En otro orden, el legislador informó que si bien "es un debate pendiente porque existen diversas posturas sobre cómo quedará conformada la nueva estructura educativa", todo parecería indicar, por las posturas que han adoptado en su momento el Consejo Provincial de Educación, sancionando en su oportunidad una estructura de seis años de Primaria y seis de Secundaria a lo que se opuso la ADOSAC, sosteniendo la estructura de 7 y 5 respectivamente, lo que coincidiría con una posterior encuesta provincial que estaría dando un consenso generalizado por esa antigua estructura.

Quiroga explicó más adelante que "ese planteo, la edad en que se comienza en nivel inicial, el tema del financiamiento, y cómo será la escuela secundaria no sólo en su extensión sino en su contenido, y de qué manera se generarán las herramientas de contención de esta etapa que ahora será obligatoria, son los grandes desafíos".

Sin ser pedagogo, el legislador evaluó que "más allá de los conocimientos puntuales que tiene cada uno de los integrantes de esta comisión, uno es padre, fue alumno, y puede entender algunos cuestionamientos, e interpretar desde el sentido común, por haber podido palpar la deficiencia del sistema educativo, y lo que uno querría para el sistema educativo".

Para Quiroga, "no hay que tecnificar el tema, y que después, simplemente sea eso, una ley que sea muy linda pero que no sirva".

Admitió el legislador los alarmantes niveles de repitencia, de sobre edad, como asimismo, dijo, "lo más grave de todo, cuando un chico deserta del sistema educativo, el camino que tiene es la exclusión, no la exclusión de la escuela, sino de la sociedad".

En este sentido advirtió que "después tenemos otros problemas que nos preguntamos de dónde salió esto, cómo llegamos a esta situación, y seguramente vamos a encontrar que ese chico desertó de la escuela y que tiene otros problemas sociales, que termina excluido, y eso es lo que hay que atender, no solamente a la contención, sino que además que la escuela le sirva como herramienta para su vida".

Quiroga reflexionó que "los chicos son muy prácticos en esto, y dicen, si yo salí de la escuela y al tiempo ya estoy trabajando en algo, lo que la escuela me dio me sirvió y mucho", aunque admitió que "la mayoría de las veces no es así, entonces dicen finalmente, para qué voy a estudiar si no me sirve de nada", cuando observó, "realmente luego no logran el objetivo de incorporarse al mundo laboral", tal como está dado el panorama actual, y al que la sanción de una nueva ley provincial de Educación tiene como principal objetivo, modificar.