Con el objetivo de elevar el nivel de calidad de la enseñanza y al mismo tiempo de mantener a los chicos en el sistema, se inicia hoy la nueva reforma de la escuela secundaria. En Olavarría ya se vieron problemas de infraestructura. Un desafío muy importante para todos, alumnos, docentes, padres y Estado.
Muchos estudiantes que, como es lógico y previsible, estuvieron más ocupados en sus propias vidas que en la escuela durante el período de vacaciones comenzaron a enterarse recién en las últimas horas de las novedades, las que en principio parecen no haber recibido nada bien, según comentarios de padres que se escuchaban por estos días.
Pero el nuevo esquema en la enseñanza media también supone otras complicaciones para las autoridades educativas, ya que la semana anterior estallaron los primeros problemas en Olavarría, cuando se supo que en Escuela Secundaria Básica Nº 1 no integrará el ciclo superior del nivel medio este año porque las aulas destinadas a los nuevos cursos no se terminaron de construir.
Las desconexiones del sistema quedaron de manifiesto cuando al trascender la noticia la inspectora Liliana Del Valle primero la desmintió, pero luego tuvo que rectificarse tras una visita al establecimiento. Por falta de espacio físico, la ESB Nº 1 ni siquiera había abierto la inscripción.
Pocas horas más tarde hubo otro circuito entre padres y autoridades escolares, esta vez en la ESB Nº 21, que funciona en la Escuela Nº 17. Allí se había planteado que los alumnos del tercer año cursaran en horario vespertino, de 17.15 a 21.15, algo que los padres rechazaron de plano.
La idea de sus hijos saliendo de la escuela en plena noche generaba mucha alarma en los padres. Finalmente, los 52 inscriptos en ese curso deberán presentarse hoy en el horario normal y probablemente reciban clases en el salón de actos, mientras se barajan las otras alternativas para solucionar el problema, entre ellas alquilar aulas en la Sociedad de Fomento Pueblo Nuevo o el traslado de un grupo de alumnos al ex Comercial.
No se sabe si esos son los únicos problemas o surgirán otros hoy cuando los alumnos lleguen a sus clases. Se sabía que las carencias de infraestructura iban a ser un obstáculo importante para la implementación de la nueva educación secundaria, pero es evidente que algunas soluciones no llegaron a tiempo.
De todos modos, lo más importante siguen siendo las modificaciones que abarcan a todo el nivel educativo y que en algunos casos rompen con hábitos arraigados a fuerza de años.
Concretamente, las materias se aprobarán con un 7 de promedio anual pero no se podrán tener aplazos en el último trimestre y se continuará el régimen vigente de dos materias previas como máximo para promocionar, aunque en algún momento se había planteado que fueran tres.
Otro cambio será la reducción de los permisos de inasistencia de 28 a 20 días para todo el año y en caso de enfermedad se le presentarán dos opciones: trabajo personalizado o un servicio hospitalario - domiciliario.
En cuanto a los cambios curriculares la modificación más importante será para los alumnos que cursan cuarto año, cuando deberán optar por siete orientaciones: Ciencias sociales, Ciencias Naturales, Economía y Administración, Arte, comunicación, Educación Física y Lenguas Extranjeras.
Existirán materias comunes para todas las orientaciones como Literatura, Matemáticas, Inglés, Educación Física, Política y Ciudadanía, Salud y Adolescencia, Trabajo y Ciudadanía, Historia, Geografía, Biología, Física, Química, Nuevas Tecnologías, Filosofía y Arte.
En cuanto a los idiomas, inglés es obligatorio para los seis años del secundario.
En el ciclo superior -cuarto, quinto y sexto año- se incorporarán más horas de Literatura y de Matemáticas para preparar a los chicos al ingreso a los estudios universitarios.
El objetivo explícito de las reformas al secundario en todo el país y no sólo en la provincia de Buenos Aires es elevar la calidad de la enseñanza y a la vez mantener a los chicos dentro del sistema, una meta ciertamente compartible, pero que no será fácil de alcanzar. Se pretende subir la retención con un mayor acompañamiento de los adultos a los chicos con dificultades en el aprendizaje, la eliminación del Polimodal -vigente desde mediados de la década del 90- y la vuelta al título de bachiller, entre otros aspectos.
También apuntan a incorporar a los chicos que estaban fuera del sistema ya que la asignación universal por hijo exige presentar el certificado de escolaridad para percibirla.
Al presentar la reforma en la provincia de Buenos Aires el ministro de Educación, Alberto Sileoni, afirmó el viernes que los cambios realizados "dan por tierra con la idea de que la escuela pública era irreformable".
"La escuela secundaria era una deuda para este gobierno que tuvo que llevar adelante la misión de reconstruir la nación educativa, que estaba muy fragmentada", dijo Sileoni y precisó que en el país "nueve de cada diez chicos del quintil más pobre van a la escuela pública, pero la secundaria expulsa al 30%" de los estudiantes.
El "automandato" del Gobierno "es construir una escuela secundaria de calidad y para todos", que deja atrás al Polimodal "cuya estructura no se terminó de consolidar" para volver "al título de bachiller y al de técnico", subrayó el ministro.
"Sabemos cómo y en qué momento los alumnos tienen problemas en sus estudios: los chicos comienzan llevándose materias y después no se presentan o las dan mal, lo que favorece la deserción. Por eso adoptamos un mayor acompañamiento de los adultos", indicó.
Las escuelas que aplicarán este año con reformas a fin mes harán una "autoevaluación" sobre el proceso y "en septiembre evaluarán a los alumnos", explicó Sileoni e instó a "repensar la idea de que el docente que reprueba al 80% de sus alumnos es un buen maestro".
Sileoni adelantó que en los próximos días saldrán del Consejo Federal resoluciones para controlar el ausentismo de alumnos y docentes, por la meta es cumplir con los 180 días de clases.
Restan temas pendientes como el régimen de evaluación de alumnos, las sanciones disciplinarias para que sean reparadoras del daño causado, el ausentismo docente y el fin de las horas libres.
En San Francisco Solano
El Director General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Mario Oporto, encabezará el acto oficial de inicio de clases a las 10, en la Escuela Secundaria número 2 del distrito de Quilmes, ubicada en la calle 844 número 2257, en la localidad de San Francisco Solano.
El titular de la cartera educativa provincial estará acompañado por el intendente municipal Francisco Gutiérrez; autoridades educativas provinciales y municipales, además de directivos, profesores, alumnos y familias. escuela cuenta con una matrícula de 456 alumnos y un plantel de 189 profesores, precisó un comunicado de la cartera educativa.
Hoy también se inicia el ciclo lectivo para la Educación Técnica en los establecimientos bonaerenses y el director Oporto visitará el partido de Chivilcoy para dar inicio a las clases en un acto que realizará a las 15 en la Escuela de Educación Técnica Número 1 "Mariano Moreno", ubicada en la calle Pellegrini y Garibaldi.
La Escuela de Educación Técnica Nº 1 es un establecimiento centenario que comenzó a funcionar por gestión del ingeniero Otto Krause, quien en 1909 se desempeñaba como Director General de Enseñanza Industrial de la Nación.
Fue creada oficialmente por decreto del Poder Ejecutivo de la Nación, bajo la presidencia de José Figueroa Alcorta y la institución cosechó numerosas distinciones a nivel nacional e internacional, como la Medalla de Oro obtenida en 1914 por la presentación de su stand en la Exposición Nacional realizada en Buenos Aires; la Medalla de Honor y Diploma, de 1924, en la Exposición en San Francisco, en Estados Unidos, y el segundo puesto alcanzado el año pasado en el Concurso Proyecto Tecnológico de la empresa GKN a nivel mundial, en Londres.
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