La crítica se fundó en que el mismo establece que sólo pueden acceder a la dirección de dichas escuelas quienes ocupen el cargo de regente técnico, excluyendo a los regentes de cultura y que además “respondía a los criterios del CONET cuando existían escuelas técnicas y agrotécnicas nacionales”. Recordaron luego que la implementación de la Ley Federal rompió con la estructura técnica existente y posibilitó el acceso a la dirección de ambas regencias.

Los docentes llegaron a la conclusión de que como la implementación de la nueva Ley de Educación aún no se realizó completamente, “conviven diferentes normativas y desde el Ejecutivo se acepta que el nombramiento sea de modo restrictivo”.

UTELPa resaltó que en la actualidad se evidencia un propósito de “reconstruir” la escuela técnica y agrotécnica y para muchos la posibilidad está en “volver” a tener un director con esa característica. “Lo cierto es que las escuelas técnicas y agrotécnicas cuentan con la regencia técnica y de cultura por lo que se tiene la posibilidad de conformar un equipo directivo que contenga las diferentes miradas y ámbitos de formación”, apuntaron en el documento final de la jornada.

Equipos del CAE

Por otra parte, el congreso insistió en “el trastorno” que ocasiona la presentación de medidas cautelares que aluden a la necesidad de matriculación de los trabajadores de la educación que se desempeñen como psicopedagogos en el ámbito de los equipos CAE. “Lo concreto es que quien accede a realizar la presentación desconoce la incumbencia de la Ley 1124 (Estatuto del Trabajador) y la Ley 2435. La primera fija los requisitos para el ejercicio de la docencia y la segunda establece que la matriculación es optativa para el desempeño en el ámbito público. La ley de matriculación es anterior a la 2435 misma. La intervención legal impide que al día de la fecha las escuelas tengan sus equipos CAE formados y al mismo tiempo docentes sin trabajo”, denunciaron.

Además dejaron en claro que, si bien por acuerdo paritario del año pasado se logró la creación de cargos, es “insuficiente” el número de equipos o profesionales que los integran.

Por último el congreso aprobó por unanimidad la reforma del Estatuto de la UTELPa para que el mandato de los miembros de las seccionales y del secretariado elegidos por el voto directo, tengan una duración idéntica a la de CTERA, es decir 4 años.

Plenario de secretarios

Junto al congreso, los docentes también deliberaron en un Plenario de Secretarios Generales que instó al Ministerio de Cultura y Educación a tener en cuenta “las realidades específicas de la provincia y las localidades al momento de tomar decisiones”.

Por ejemplo, en las escuelas hogar donde no se respetan las cargas laborales de los docentes ni tiempos de esparcimiento y descanso de los alumnos (escuelas hogar tales como Santa Isabel, Cuchillo Có y Santa Rosa).

Pidieron también por que continúe el tratamiento de la incorporación del frente a alumnos para todos los/as docentes que trabajan en diferentes cargos docentes sin ese concepto y que “al momento de acceder a la jubilación, no cuentan con los mismos criterios ya que todos aportan el mismo porcentaje a la jubilación”.

Como último punto, el plenario insistió en la necesidad de que los trabajadores/as de la educación se comprometan en la consulta que se realiza respecto a la incompatibilidad. “AMET propuso en la última paritaria modificar la incompatibilidad para que los y las profesionales que tienen actividades privadas puedan ejercer la totalidad de horas cátedras. Actualmente dicha actividad sólo les permite tomar 23 horas y con la modificación podrían tomar las 38 horas”, culmina el documento emitido por el Plenario de Secretarios Generales.