La Universidad y el Conicet presentaron el centro que permitirá el fortalecimiento de actividades científicas en el noroeste bonaerense, mediante la formación de grupos de investigación para temas estratégicos vinculados a la realidad de la región. La creación fue señalada como uno de los hechos más trascendentes en la vida de la Unnoba.
La ceremonia, que se cuenta entre los acontecimientos más significativos en la vida de la Universidad, se hizo en el Salón de la Democracia Argentina y estuvo presidida por el rector de la Unnoba, Guillermo Tamarit; el presidente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet), Roberto Salvarezza; y quien será el director del Centro creado, Eduardo Kruse. El acto contó con la presencia de directivos, docentes y no docentes de la Universidad y directivos del Conicet.
Durante el acto, Salvarezza comentó que desde el Conicet se propusieron tres ejes centrales: la colaboración con las universidades nacionales, la federalización y la transferencia de conocimiento. En este sentido, el titular del Conicet contó que la institución tiene hoy ocho mil investigadores, de los cuales seis mil son profesores de universidades, y estudiantes de posgrado y doctorados, también universitarios.
En cuanto a la federalización, refirió que antes el 80 por ciento de los recursos humanos estaba concentrado en ciudades como Buenos Aires, La Plata, Bahía Blanca, Rosario, Santa Fe y Córdoba. “Si queremos tener un impacto regional transfiriendo conocimientos y generando innovación, necesitamos recursos humanos por lo cual apostamos a descentralizar recursos y distribuirlos mejor en el país; los CIT fueron construidos con esta idea”.
Salvarezza dijo además que el Conicet está muy bien posicionado en cuanto a la generación de conocimiento básico: “Estamos en el 85º lugar en el mundo sobre 3.300 instituciones, que incluye a las mejores universidades americanas, europeas y chinas. Pero un país que no sabe apropiarse de los conocimientos y transferirlos no hace mucho con estos trabajos, así que en esta interacción con las universidades más jóvenes queremos que la Unnoba nos defina los temas que son de interés de la región.
“Con estas políticas creemos que podremos llegar a construir un país donde el conocimiento sea un eje central en el desarrollo”, añadió en el cierre de su discurso.
Eduardo Kruse
El doctor Eduardo Kruse, por su parte, destacó que las líneas de investigación sobre las que va a trabajar el CIT tienen que ver con las problemáticas de la región del noroeste bonaerense, “esto incluye la transferencia de conocimientos, la planificación y política territorial, el desarrollo socioeconómico, políticas públicas, salud pública y medio ambiente”.
El flamante director del CIT Noba señaló que la otra línea tiene que ver con el valor agregado en origen, lo vinculado a la producción agropecuaria, mejoramiento genético y los problemas ambientales.
“Dentro de este esquema, el Centro es un programa que en principio tiene una duración de cinco años. La idea es formar grupos de investigación que luego de ese período puedan actuar en forma independiente sobre líneas específicas con investigadores y becarios ya formados en esa temática específica”, agregó.
“Es un desafío importante”, resaltó Kruse y enumeró que primero la propuesta será captar a investigadores que desarrollan su actividad en la Unnoba para este programa y a partir de ahí la radicación de investigadores en líneas que no resultan desarrolladas actualmente. “También apuntamos a becarios, en sus distintas categorías, y a implementar subsidios para programas de investigación orientados a ese tipo de problemas regionales.
“Hay investigadores que son de la zona, que conocen la problemática del lugar, que han ido a estudiar a otros lugares, han desarrollado afuera sus investigaciones y tienen interés en retornar a la región donde han nacido para volcar allí sus conocimientos. Eso favorece el desarrollo de este tipo de centros”, dijo finalmente.
Un modelo de Universidad
El acto cerró con el discurso del rector de la Universidad, Guillermo Tamarit, que destacó que para la Unnoba es un día especial porque se trata de hacer realidad las ideas que muchos construyeron a lo largo del tiempo: “Agradezco al ingeniero y guardasellos de la Unnoba Luis Lima (exrector organizador de la Universidad), una de las principales voces en cuanto a qué tipo de universidad construir. Es feliz que él pueda ver hoy aquí esas ideas de asociar la Universidad a los temas de investigación y transferencia de tecnología”.
Tamarit dijo que hay intereses compartidos y beneficios para ambas instituciones, pero en el caso de la Unnoba el CIT “define muy claramente el modelo de universidad que se expresaba hace más de una década”.
El rector comentó que en el país se discute mucho el rendimiento de los alumnos, en términos de los problemas que tiene el sistema educativo, y se discute menos de los docentes: “En realidad tenemos que prestar mucha más atención sobre qué está pasando con la docencia para entender mejor qué es lo que sucede con nuestros estudiantes.
“Esta Universidad ha decidido que la investigación y la transferencia son los ejes por los que hay que atravesar todas las actividades universitarias, porque la capacitación y la calidad está dada fundamentalmente por estos elementos. La investigación y la transferencia es la locomotora que empuja al resto de las actividades”, sostuvo.
Tamarit destacó que la Unnoba se plantea formar recursos docentes dentro de la misma Universidad: “La docencia local, los estudiantes y los graduados tienen que tener un espacio. Hay una decisión institucional de exigirles la mayor calidad posible porque esto luego se refleja en la actividad académica. Nos va a permitir tener un modelo que sea transferible a otros ámbitos del sistema educativo”.
El rector habló de transferencia en términos de un vínculo fuerte de la Unnoba con el sector productivo: “También tomamos posición porque hay un proyecto que refiere a crear valor agregado, a mejorar condiciones laborales, a construir trabajo de mejor calidad, a tener explotaciones y desarrollos productivos que sean amigables con el medio ambiente y un desarrollo sustentable. Lo tenemos que hacer en conjunto y con recursos de la región. Creamos condiciones a partir de ideas y vemos cómo este proyecto de universidad va de la mano de las distintas dimensiones que necesariamente tiene que abordar: lo local, lo regional y lo nacional”.
Tamarit agradeció particularmente a la vicerrectora DanyaTavela y al secretario de Investigación y Desarrollo, Jerónimo Ainchil, porque “han tenido un rol determinante” para que estas oportunidades se hagan realidad.
“No son tantas las universidades que han podido en tan poco tiempo tener una estructura de estas características, que ponen una vez más nuestras ideas en actos, y en la posibilidad de aprehender el futuro, de modelarlo, de crear condiciones que den sentido a la universidad pública, una herramienta para la mejora social tal como nos han enseñado desde la Reforma de1918 hasta nuestros días”, dijo en el cierre de su discurso.
Cómo funcionará el CIT Noba
El CIT Noba será un espacio interdisciplinario para la generación y transferencia del conocimiento manifiestos en la sociedad, como el desarrollo sustentable, la conexión urbano rural, el modelo productivo, la definición de políticas públicas, la interculturalidad, el crecimiento territorial, la regionalización y la relación local global.
Las líneas de investigación y transferencia que propone la Unnoba para el desarrollo son, por un lado, la planificación y política territorial y, por otro, el agregado del valor en origen.
La planificación implicará el desarrollo regional socioeconómico, la planificación y gestión de políticas públicas, las cadenas productivas, los aspectos socioculturales del entorno productivo y sostenibilidad ambiental. Por su parte, el agregado de valor en origen tratará la producción agropecuaria, agroalimentaria y agroindustrial, la biotecnología y mejoramiento genético, los recursos naturales y ambientales. También abordará las energías alternativas. El Centro aportará recursos humanos altamente capacitados, y alternativas de innovación, a partir del conocimiento generado.
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