El Vicegobernador había dicho públicamente que las licencias docentes consumían 400 millones de pesos anuales y, ante la reacción de los gremios duros docentes que amenazaron con no iniciar el ciclo lectivo marcando que es del gobierno la responsabilidad del control de ausentismo así como de los conflictos en el ámbito educativo debido al incumplimiento de sus propias promesas, Romero clarificó que la mitad de esa cifra correspondía a licencias evitables y que la otra mitad debía imputarse a la complejidad ministerial.

Como ya es costumbre Juan Carlos Bacileff Ivanoff no toleró que un funcionario de menor rango lo contradiga y le pidió a Jorge Capitanich la renuncia del ministro de Educación advirtiendo que, si no se la requería, él mismo lo echaría de tal función cuando le toque quedar a cargo del Ejecutivo por ausencia del Gobernador.

Bacileff concretó este martes toda una ronda de salidas al aire por distintas emisoras y en cada una de las entrevistas relató que fue el propio ministro Romero quien por escrito propuso reducir el gasto de $ 400 millones en licencias del ministerio a su cargo a sólo $ 100 millones. Fue entonces cuando exteriorizó su enojo por las declaraciones de Romero ya citadas (de los $ 400 millones de gasto en licencias expuestos por Bacileff, Romero había aclarado que sólo $ 200 sserían los millones evitables mediante un programa firme de control), y lo tildó de irresponsable y mentiroso para rematar su apreciación afirmando: "se tiene que ir, porque no me voy a bancar que un mentiroso siga como ministro".

BAJANDO EL TONO DE LA PÚBLICA DISPUTA En la tarde de este martes, el ministro Francisco Romero distribuyó un comunicado vinculado al tema expuesto, en el que señala lo siguiente:

Ante las declaraciones realizadas hoy por el Sr. Vicegobernador de la provincia, Juan Carlos Bacileff Ivanoff, que son de público conocimiento y me involucran personalmente, como Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, considero necesario efectuar las siguientes aclaraciones:

1. En ningún momento desdije o contradije (ni desdigo ni contradigo) lo que el Sr. Vicegobernador había declarado oportunamente, en relación a las erogaciones generadas por las licencias docentes. Lo respeto por su investidura y lo estimo personalmente. Son, efectivamente, 400 millones los fondos que destina Educación en concepto de licencias. Ante una pregunta periodística radial, precisé que 200 de esos millones corresponden a lo que se consideran licencias perfectamente evitables, y que el 50 por ciento restante, atañe a licencias propias de un sistema educativo muy grande y complejo, desde licencias por embarazos, por largo tratamiento, por ascenso, por concursos, tareas pasivas, entre los más frecuentes, más allá de que sobre el total de las mismas ejerceremos el contralor indispensable. Subrayé que este sistema educativo tiene más de 400 mil alumnos y casi 40 mil docentes. En tal sentido, las transcripciones periodísticas gráficas, sobre la base de la entrevista radial, incorporan, como es lógico suponer, el factor interpretativo. Sin embargo, lo aquí transcripto es tanto el contenido, la forma como el espíritu de mis declaraciones.

2. En segundo lugar, tal como lo expuse personalmente en las reuniones de gabinete ampliado del 2 al 4 de este mes, estamos comprometidos como Ministerio a encarar, conjuntamente con Salud Pública un programa de Salud Laboral que actúe tanto en términos de prevención y atención de la Salud Docente, como así también en corregir lo atinente al uso abusivo de licencias, a través, entre otras medidas, de la visita médica domiciliaria y la puesta en marcha de un sistema estadístico centralizado on line. Por consiguiente, esperamos en este ciclo lectivo una ostensible disminución de la erogación que demandan las licencias docentes, para que su uso sea el razonable.

3. Mencioné, tal como dijo el Sr. Vicegobernador, que en porcentaje de ausentismo representan entre el 18 y 20 por ciento, un poco por debajo de la media nacional, que nos preocupa mucho lo que esto ocasiona en términos de discontinuidad pedagógica, y que estamos trabajando como equipo de gobierno y gabinete educativo para resolver un problema que es tanto económico como pedagógico.

4. En lo que concierne a ciertos títulos periodísticos, que plantean que el Ministro de Educación se despega de las declaraciones del Sr. Vicegobernador, como puede apreciarse de la lectura del contenido de esa nota, no sólo que en ningún momento dije eso (como ese mismo medio lo reconoce), sino que manifesté mi respeto por las mismas, así como las de todos los actores del sistema educativo. En todo caso, argumenté que desde mi rol de ministro, mi función en esta etapa es la de hacer todos los esfuerzos por asegurar un ciclo lectivo normal, y por ende, dar continuidad al ámbito de diálogo propositivo que tenemos con los sindicatos docentes desde el 7 de diciembre. En ese contexto, es decir, el de mi específica responsabilidad, consideré y considero que no puedo ni debo generar ninguna confrontación, en aras del norte que buscamos: un ciclo lectivo con aulas abiertas todos los días, todas las horas de clases.

En conclusión, tal como se desprende de las cuatro aclaraciones expuestas, deseo dejar en claro que pienso que nos une al Vicegobernador como a mí, la misma preocupación por el destino y el sentido de nuestra educación pública y buscar que nuestro sistema educativo sea tanto inclusivo, como equitativo y de calidad, tal como lo expresa frecuentemente nuestro Gobernador, al referirse a las tres grandes metas educativas. Y desde luego, también, las convicciones para ocuparnos decididamente de la comprensión y resolución eficaz de los escollos que impiden las concreciones de tales metas.