El radicalismo pide reglamentar la Ley de Educación provincial

“El oficialismo parecer haber sepultado el apuro que tuvo para conseguir esta ley”, dijo la diputada provincial Marta Raso en su crítica a la política educativa del Gobierno de Chubut.
El bloque de diputados provinciales de la Unión Cívica Radical cuestionó las demoras en torno a la reglamentación de la Ley Provincial de Educación, aprobada en la Legislatura del Chubut en noviembre. “El oficialismo parecer haber sepultado el apuro que tuvo entonces para conseguir esta ley”, dijo la diputada Marta Raso

“Hoy es solamente un ingrediente publicitario más que se exhibe en el marco de una campaña electoralista, relegando aquellas cuestiones vinculadas con la calidad del servicio educativo, la eliminación de obstáculos para un mayor acceso y el respeto al trabajo docente”, aseguró.

La representante de la UCR en la Legislatura consideró que en el gobierno de Mario Das Neves “se empeñan en confundir a la educación con la acumulación de metros cuadrados destinados a escuelas y en la proliferación de abrumadores e impactantes anuncios, con una visión mágica que se funda en la creencia de que así se resuelven los problemas del sistema”.

En este contexto, Raso agregó que “se ponen bajo la alfombra y se descuidan aspectos importantes como la persistencia de situaciones de desigualdad y pobreza en la provincia, que impactan en el acceso, permanencia y egreso del sistema educativo, en el desarrollo intelectual y en los logros del aprendizaje”.

“Durante el año pasado tuvimos a la cuestión educativa como una de nuestras principales preocupaciones y en el nuevo período mantendremos la misma actitud porque se trata de una cuestión central para el futuro de los chubutenses”, dijo Raso.

Las demoras están fundamentadas en el avance del Instituto Provincial de Evaluación Educativa, para el control periódico de la calidad del sistema de enseñanza chubutense, que también tiene el señalamiento del bloque de diputados radicales.

Raso también destacó los aportes del radicalismo en la Ley, como los talleres de lectura y escritura en todos los niveles, el estímulo del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, y el acompañamiento a educadores noveles en su primera inserción laboral a través de Institutos Superiores de Formación.

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