La inteligibilidad del habla es un problema importante en el trastorno del habla de las personas, aunque se ha realizado una investigación clínica en relación con los factores de riesgo y con algunas de las características específicas del habla, no se ha aplicado convenientemente esta información para evaluar y tratar la inteligibilidad del habla. Tanto la investigación como la bibliografía clínica han considerado el tratamiento exclusivamente como el papel propio del logopeda o terapeuta del lenguaje. Pero la complejidad de las dificultades que se aprecian en la inteligibilidad del habla requiere de la evaluación y abordaje terapéuticas que sean completos, lo que supone, que además del logopeda, intervengan también el pediatra, el otorrinolaringólogo, el audiólogo y el fisioterapeuta.

¿Cómo surgió la iniciativa de estudiar sobre la inteligibilidad del habla?

Luego de estudiar en Córdoba y en especial en Estados Unidos, decidí seguir estudiando sobre ese tema y especializarme para poder llevar mi experiencia a mis colegas de Jujuy para que se interioricen. De esa forma determinar si les gusta o no; o si pueden implementar en su trabajo diario.

¿De dónde proviene la técnica?

La técnica para mejorar la inteligibilidad del habla fue desarrollada por la doctora Devora Hayden que actualmente tiene un Instituto en Nueva México (Estados Unidos) y desde ahí la provee a colegas de otras áreas nuevas técnicas fonoaudiológicas. Para poder desarrollar la misma tuvo que hacer muchos años de estudio y actualmente es un aporte muy positivo para nuestra área. En Argentina se están implementando desde el 2006, aunque muy pocas personas la conocen, ya que los cursos son muy costosos, tiene que ser pagados en dólares. Esto se debe a que los médicos que dictan los cursos vienen especialmente de Estados Unidos.

¿Cómo pueden ser implementadas?

Estas técnicas sirven para tratar patologías de todos tipos como ACV, parálisis cerebral, autismo y otras. Con el objetivo de trabajar con niños y adultos que tengan dificultades con las articulaciones. Además son breves ejercicios diarios, continuados y que requieren una exhaustiva evolución y análisis del patólogo del leguaje que incentiva a los pacientes a que pueda realizar moldes vocálicos con la automatización de maniobras que hace que el fonoaudiólogo.

¿Para prevenir futuros trastornos en el leguaje es importante la implementación de los gabinetes fonoaudiológicos en los colegios?

Es positivo que se implemente en el colegio para poder empezar a tratar a las personas desde chicos, ya que nosotros abarcamos muchas áreas que tiene que ver con el lenguaje, como el habla, la voz y la audición. También por intermedio del lenguaje estudiamos lo que es lexo escritura y a través de la misma podemos observar los trastorno de la lectura, los problemas de repitencia, omisiones, problemas de redacción, hasta problemas de escritura de oraciones sintácticas que luego se traducen en una mala redacción o en los pobres diálogos de comunicación que tienen las personas. Por todo esto es necesario que exista el gabinete pedagógico y que se implemente en todas las escuelas. Sin embargo, para ello se requiere mayor capacidad y que no sea superado por la matrícula de los colegios puesto que es de gran ayuda para los niños y así evitar la repitencia escolar y posteriormente una correcta inserción en el secundario o en los hábitos comunes de la vida.

¿Cuáles son las causas de los problemas de habla de los niños?

Se deben a muchas causas y depende mucho de la falta de estimulación en la hora del habla de la madre, ya que el hogar es el primer lugar de conocimiento y de inserción del niño al medio lingüístico y por ende al medio social. Otras causas pueden venir desde nacimiento con neuronas corticales que impide un desarrollo progresivo del leguaje.