Desde Buenos Aires, el ministro de Educación de la Provincia. Walter Flores comentó a Radio Fénix que la presentación en sociedad del Plan Quinquenal Educativo "pone en la agenda pública la importancia que tiene para Argentina y para nuestro Gobierno la Eduación".

El Plan Quinquenal 2012-2016 tiene como objetivo la construcción de 600 nuevas escuelas y de 700 jardines maternales con un mínimo de tres salas.

También prevé que, al 2016, en todas las escuelas del país se dicten al menos 190 días de clases y la construcción de 3.000 salas de 4 años con el objetivo de que en cuatro años todos los niños de esa edad estén dentro del sistema escolar.

Además, se propone la construcción de 4.446 aulas y salones de usos múltiples en las 40% de las escuelas primarias que tengan jornada extendida, junto a la edificación, en todo el pais, de 3.750 aulas para el nivel secundario.

Entre otros objetivos se fija como meta renovar los procesos de enseñanza y de gestión institucional a través de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el diseño curricular de las escuelas.

En este marco, el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, en su discurso referenció a La Rioja como una de las jurisdicciones que más había aportado en la materia, gracias a la exitosa gestión del Plan Joaquín Víctor González.

Al respecto, el ministro Flores destacó que "nuestra provincia fue pionera en universalizar el acceso a las Tics".

Pero la fortaleza de la nueva política educativa, según precisó Flores, radica "en el fuerte nivel de consenso surgido en el Consejo Federal de Educación". La máxima instancia de definición de políticas en la materia, conformado por los titulares de Educación de todas las provincias. Lo cual convertirá el anhelo en una realidad en todas las jurisdicciones.

Otro punto fuerte del Plan Quinquenal radica en las políticas transversales de control y medición de logros que propone el programa, a través de un Sistema Nacional Integrado de Evaluación que describirá y analizará los problemas asociados a la enseñanza y a los aprendizajes.