Carolina Muavero manifestó que estos son encuentros de modalidad taller que se hacen con maestros y profesores donde se trabaja lo que ellos vienen realizando con sus alumnos respecto al libro de Guidobro, escrituras y producciones, con la idea de relevar ese material, hacer los comentarios pertinentes de acuerdo al marco teórico del programa y preparar el taller final a desarrollarse en noviembre con la puesta en común de todas las escuelas de Capital Federal y de provincia que están interviniendo en este proyecto.

Norma Salles, también coordinadora del programa “Escribir como lectores” indicó que las producciones muestran que todos los chicos están más o menos en una misma sintonía pero que se está viendo que en comunidades más pequeñas hay mayor participación de padres y el resto de la comunidad.

“Hay un compromiso muy fuerte por parte de los docentes. Esto lo queremos recalcar porque este proyecto si no está sostenido por docentes que creen que la lectura, la escritura y la producción en general son instrumento no solo para la alfabetización sino también para lograr un pensamiento crítico, es difícil llevar adelante planes de educación y los estamos encontrando tanto en la ciudad de Buenos Aires como aquí y nos da mucho placer” sostuvo.También expresó que le propusieron a los docentes establecer chats y correo postal entre los chicos de la ciudad de Buenos Aires, de Saladillo y 25 de Mayo.

Además detallaron que se toma como eje esta novela policial porque se está trabajando no solamente el contenido literario sino también todo lo que hace a los esfuerzos de comprensión que tiene que hacer un chico para leer, entender e interpretar y además producir algo acerca de una trama policial que requiere de operaciones de pensamiento muy interesantes, tales como relacionar, asociar, inferir, formular hipótesis, hacer deducciones, saber que camino es el que puede llevar a feliz término y cuáles son las pistas falsas. “El pensamiento de una persona que lee un policial es un pensamiento muy agudo, entonces entendemos que esto ayuda a hacer un pensamiento más crítico y más interpretativo que otro género desde el punto de vista del pensamiento de los chicos”, señaló Muavero.

Salles sostuvo que estas estrategias permiten el acceso al conocimiento en otras áreas disciplinarias porque es fundamental poner en juego el razonamiento, la deducción y el género policial es ideal para eso. En este proyecto se incluyó a todos los alumnos de primeros años de educación secundaria y cada uno recibió la novela.