El Consejo Económico y Social, integrado por diversas instituciones de la ciudad, presentó los resultados del último estudio realizado en los barrios de Río Cuarto. La encuesta relevó varios datos sobre educación, vivienda y trabajo que, de acuerdo a lo que indican los integrantes del ente, son ejes fundamentales para el desarrollo de la ciudad.

Entre los principales datos que se obtienen del estudio se observa que en los sectores más humildes prácticamente ninguna persona accede a una educación universitaria. En tanto, se indicó que este grupo de personas cuenta con viviendas propias pero de mala calidad.

“La clave para el desarrollo de la ciudad tiene que estar concentrado en la educación y el desarrollo regional, porque propicia mejores condiciones para la generación del trabajo”, indicó Miguel Ángel Besso, presidente del consejo, en diálogo con PUNTAL.

Besso sostuvo: “Hemos analizado que lo que brinda arraigo a la persona es educarse y promoverse allí, tener trabajo y vivienda. Son tres ejes que consideramos clave para el desarrollo de la ciudad. En los diferentes estudios que hemos realizado, incluso en esta última encuesta que fue realizada por el consejo, nos enfocamos en lo que debe ser el desarrollo de la ciudad”.

La encuesta contó con una muestra de 694 casos, tomados en diferentes sectores de la ciudad. “Los otros estudios los hemos realizado sobre datos secundarios, de encuestas oficiales, pero estos son datos propios, y que podemos cruzar con la información que nosotros queríamos buscar”, señaló Besso.

- ¿Qué se ha tomado como fundamental para apuntar a un desarrollo de la ciudad y la región?

- Consideramos que la clave del desarrollo para Río Cuarto pasa por la educación, tener una política sobre vivienda y propiciar el desarrollo regional para contar trabajo.

Son tres ejes que generan estabilidad. Por esto, creemos que se debe invertir en educación para que amplios sectores de la población puedan acceder a diversos niveles educativos y tener, así, mejores condiciones de vida. Porque lo que observamos es que mientras crece el nivel educativo, crece la calidad de vida, es decir, el nivel socioeconómico.

Besso consideró que “el factor principal de la calidad de vida está representado por quienes han podido superar la escuela secundaria, y sobre todo la terciaria y universitaria”.

Y luego indicó: “Aquí hay una clave para analizar la distribución del ingreso, que tiene a la educación como principal eje. Del mismo modo, está relacionado a las condiciones de desarrollo socioeconómico de los habitantes. Mientras se crece en la educación, se crece en la ampliación de la posibilidad de distribución de oportunidades”.

Del total de los encuestados, el 52% fueron mujeres, y se reconoció como jefe de familia a varones en un 68% de los casos. Además, el 39% es casado, el 8% divorciados, y el 27,7% solteros, como algunos de los datos de color que se brindó en el informe de la encuesta.

Tres grupos

Los encuestados se dividieron en tres bloques: el Grupo 1, que es el de las personas con mejor posicionamiento socioeconómico y representa el 45% de los encuestados; el Grupo 2, es de las que en peor condición se encuentra, y representa el 23%; finalmente el Grupo 3, que se coloca entre los otros dos y está integrado por jubilados en su gran mayoría, y representa el 32%.

- ¿Cómo se definió a cada encuestado para establecer a qué grupo correspondía?

- Se discriminó de acuerdo a los ingresos que tienen, algo que resulta difícil porque tiene que ver con la percepción de la persona y puede no decir la cifra correcta. Además, se consideraron los servicios con los que cuenta.

Por ejemplo, la mitad de los riocuartenses tiene auto, pero en los sectores más altos el 76% posee automóvil y en el grupo más bajo, el 70,31% no posee.

En el Grupo 3, en tanto, el 58,62% no tiene auto. La definición de los tres bloques tiene que ver simplemente con una manera de clasificar los datos para poder analizarlos.

- Cuando se realizó el primer informe desde el consejo se pasaron los datos a la Provincia y se consiguieron grandes avances en lo educativo para algunos barrios, ¿aquí también se piensa elevar los datos en relación a lo educativo y la vivienda?

- Nuestra idea es aconsejar mantener niveles altos de educación a la Provincia y a la Nación. Si bien nuestro ámbito de trabajo es el municipal, hemos mantenido una buena relación con funcionarios provinciales y los informaremos sobre los datos obtenidos. Del mismo modo, mantendremos un encuentro con funcionarios de la Nación para indicarles que necesitamos transformar la materia prima para el desarrollo de Río Cuarto y la región. Apostamos a la educación, pero también necesitamos generar posibilidades de trabajo, porque son cosas que generan identidad.

Besso indicó que también se presentará lo trabajado al intendente municipal Juan Jure, “porque son datos para estrategia de desarrollo regional”.

Y agregó: “En educación Río Cuarto ha invertido mucho, aunque no le corresponde encargarse de la educación formal a la ciudad, pero los obtenidos aquí son datos que pueden ser útiles tanto para Provincia como Nación”.

- Por los datos que se presentan en la encuesta, es muy difícil para una persona que pertenece a un sector humilde acceder a la educación universitaria, ¿se piensa en analizar alternativas inclusivas para estos sectores al nivel universitario?

- Los datos sobre educación serán trabajados específicamente con la Universidad Nacional. En el marco del trabajo del consejo para esta encuesta, contamos con la participación del vicerrector Javier Salminis. Hemos visto que una franja grande de los que no ingresan a la universidad es porque ni siquiera han podido terminar la escuela secundaria, y si la concluían quizás no podían seguir sus estudios por la necesidad de trabajar. No decimos que sea culpa de nadie, sino que es una realidad que se observa en el desarrollo que no permite a toda la ciudadanía acceder a la universidad. El 19% de todos los encuestados al menos llegaron a cursar en el nivel universitario, pero la mitad de ellos consigue su título.

Grupo 1

De acuerdo a lo que detalla el estudio, las personas que tienen un mejor posicionamiento económico cuentan con las siguientes características educativas: el nivel educativo alcanzado es superior al secundario, es decir, terciario completo o incompleto, universitario completo o incompleto, que se identifica en un 70,68% de los casos, mientras que el 19,74% tienen el nivel universitario completo.

Por otra parte, el jefe de hogar de donde la persona encuestada habitaba, había alcanzado el nivel universitario completo en el 22,15% de los caso, mientras que la mujer es en el 7,50% de los casos, lo que indica que ya sus padres han sido universitarios y han creado una cultura del estudio, de acuerdo a la lectura que realiza el Consejo Económico y Social.

El estudio realizado por el ente indicó, además, que sólo el 26,97% de las madres indicaron haber alcanzado como nivel máximo el primario completo. En tanto, en el 100% de los casos, tanto el encuestado como su madre y el jefe de hogar superaron el primario completo.

En cuanto a la vivienda, el 83% de los que pertenecen al Grupo 1, es decir, la que cuenta con un mejor nivel socioeconómico, habita una casa entre “buena” y “muy buena”, mientras que el 16,78% vive en departamentos y más de la tercera parte alquila.

Además, la encuesta señala que la mayoría de los entrevistados se considera perteneciente a una clase media, porque se trata de un estudio de percepción. Los niveles más bajos.

El Grupo 2 de la encuesta, es decir, aquel que refiere a las personas con un nivel socioeconómico más bajo, muestra que sólo el 16,22% de los entrevistados alcanzó el nivel secundario completo. Ninguna de estas personas, en tanto, alcanzó el nivel terciario o universitario. Se indicó que el máximo nivel educativo alcanzado por la madre del encuestado o el jefe de hogar, fue el secundario completo en el 33% de los casos.

En cuanto a la vivienda, en este grupo 51,86% habita una vivienda entre “regular” y “mala”, lo opuesto al primer grupo. Además se señala que el 14,34% de las personas de este grupo reside en viviendas prestadas y el 73,77% no cuenta con teléfono fijo, dato de color que se incorpora en el estudio pero que da cuenta de la realidad de la persona del Grupo 2.

En el sector intermedio, que conforma el Grupo 3, está integrado en su mayoría por personas jubiladas, pues son el 76,66% de los encuestados. En tanto, el relevamiento indicó que el 22,97% de los integrantes de este grupo no trabaja como empleado. Las personas del grupo, en relación a la educación, presentan como característica que el nivel educativo alcanzado por el encuestado es mayoritariamente el primario completo, aunque el 16,54% llegó a terminar el secundario.

Hay que tener en cuenta que la mayoría de los encuestados de este grupo, a la edad de terminar el secundario y estar en edad de iniciar una carrera universitaria, no contaban con la Universidad Nacional o las privadas que se abrieron años después.

En el informe del análisis de la encuesta, el consejo destaca que si se juntan los dos grupos más bajos, 2 y 3, ninguna persona completó el nivel universitario. Las características de las madres de los encuestados de este grupo, al igual que la de los jefes de hogar, son similares.

Finalmente, la vivienda de 86,81% de los encuestados del Grupo 3 habita una vivienda propia. El 90,84% vive en casa, no un departamento que aparece con más presencia en los sectores más altos.

Los dictámenes de agua y trabajo En sus últimos dos dictámenes, el Consejo Económico y Social se refirió a cuestiones vinculadas al trabajo y al recurso del agua.

Sobre el primero los integrantes del ente destacaron la importancia del desarrollo regional para el mejoramiento de la calidad de vida de los riocuartenses, partiendo de la hipótesis sostenida que expresa: “Con desarrollo regional hay desarrollo nacional”.

“Entendemos al desarrollo local y regional como un modelo de gestión político-administrativo de carácter integral que articula gobiernos y sociedades locales, que promueve la innovación en lo organizativo institucional, en lo económico como en lo social, teniendo como objetivo un proceso de trasformación que tiende a generar condiciones de mayor equidad, sustentabilidad, gobernabilidad y participación”, dijeron. Sobre el agua, en tanto, se definió recomendar al Poder Ejecutivo el trabajo articulado con Provincia y Nación para la construcción de una planta de tratamientos cloacales, e invitar a toda la ciudadanía a que se involucre en el trabajo para solucionar la situación del río Cuarto.