Con la pre­sen­cia de prác­ti­ca­men­te to­dos sus in­te­gran­tes, el Con­se­jo Eco­nó­mi­co y So­cial de Río Cuar­to se reu­nió con el in­ten­den­te Juan Ju­re pa­ra pre­sen­tar­le de ma­ne­ra ofi­cial el in­for­me que rea­li­zó el en­te so­bre la re­la­ción en­tre la edu­ca­ción y la po­bre­za en la ciu­dad. Ju­re des­ta­có la la­bor del ór­ga­no y ma­ni­fes­tó la dis­po­si­ción del Mu­ni­ci­pio de tra­ba­jar so­bre po­lí­ti­cas que in­cen­ti­ven la edu­ca­ción in­for­mal.

Días atrás el Con­se­jo pre­sen­tó una se­rie de re­co­men­da­cio­nes so­bre có­mo in­ter­ve­nir an­te los gran­des por­cen­ta­jes de de­ser­ción es­co­lar en Río Cuar­to. Al mis­mo tiem­po se ha­bía en­tre­ga­do el tra­ba­jo al Eje­cu­ti­vo, pa­ra que fue­ra de­ba­ti­do en la reu­nión de ayer en el Pa­la­cio Mu­ni­ci­pal.

Des­de el Eje­cu­ti­vo se ma­ni­fes­tó in­te­rés en el tra­ba­jo que se ha he­cho en la vin­cu­la­ción de edu­ca­ción y po­bre­za, con­si­de­ran­do que el pro­ble­ma cen­tral se en­cuen­tra en la re­ten­ción de los alum­nos en el ni­vel se­cun­da­rio, quie­nes no ter­mi­nan sus es­tu­dios.

El Mu­ni­ci­pio se ma­ni­fes­tó dis­pues­to a ana­li­zar la in­ver­sión que tie­ne en edu­ca­ción y con­cen­trar sus es­fuer­zos y tra­ba­jo en las áreas que se de­tec­ta­ron con más vul­ne­ra­bi­li­dad por la fal­ta de edu­ca­ción se­cun­da­ria.

In­clu­so se de­fi­nió la po­si­bi­li­dad de que, des­de el tra­ba­jo de Obras Pú­bli­cas, se am­plíen al­gu­nos sec­to­res pa­ra con­tar con es­pa­cios en los que se de­sa­rro­lle la ta­rea de la edu­ca­ción in­for­mal, pa­ra el apo­yo de la for­mal en su es­tra­te­gia de re­ten­ción.

In­te­gran­tes del Con­se­jo des­ta­ca­ron el tra­ba­jo rea­li­za­do en los úl­ti­mos tres me­ses, en tan­to que la ex­pe­rien­cia del diá­lo­go for­ta­le­ció la re­la­ción en­tre las or­ga­ni­za­cio­nes que no te­nían an­tes tan­to con­tac­to, “pa­ra tra­ba­jar so­bre pro­ble­mas es­truc­tu­ra­les de la ciu­dad”, se in­di­có.

Se re­fi­rió a que en mu­chos de los sec­to­res los jó­ve­nes aban­do­nan sus es­tu­dios se­cun­da­rios pa­ra ir a tra­ba­jar, ge­ne­ral­men­te en pues­tos in­for­ma­les.

Des­de el en­te se de­ta­có, en tan­to, que el Con­se­jo no tie­ne la fun­ción de im­po­ner al Eje­cu­ti­vo, si­no que rea­li­za las re­co­men­da­cio­nes y des­de el Mu­ni­ci­pio se pue­de to­mar o no esas con­si­de­ra­cio­nes.

Tra­ba­jo au­na­do

En diá­lo­go con PUN­TAL, el pre­si­den­te del Con­se­jo Eco­nó­mi­co y So­cial, Mi­guel Bes­so, des­ta­có los avan­ces del en­te en sus tres me­ses de tra­ba­jo.

- La reu­nión con el in­ten­den­te, ¿fue la úl­ti­ma ac­ti­vi­dad ofi­cial del Con­se­jo?

- Sí, las ins­ti­tu­cio­nes des­de aho­ra co­mien­zan el re­ce­so por va­ca­cio­nes, pe­ro la ofi­ci­na del Con­se­jo se man­tie­ne abier­ta en di­ciem­bre y des­de me­dia­dos de ene­ro pa­ra cual­quier con­sul­ta.

- ¿Qué ba­lan­ce rea­li­zan lue­go de la pre­sen­ta­ción del in­for­me so­bre edu­ca­ción y po­bre­za?

- Es muy sig­ni­fi­ca­ti­vo que en una épo­ca en la que hay mu­chos en­fren­ta­mien­tos y dis­cu­sio­nes plan­tea­das des­de sec­to­res tan an­ta­gó­ni­cos, don­de cues­ta tan­to en­con­trar un ca­mi­no en co­mún, el Con­se­jo es un ám­bi­to en el que co­mien­zan a co­no­cer­se los di­ri­gen­tes so­cia­les y en­cuen­tran mu­chas coin­ci­den­cias que en prin­ci­pio pa­re­cían tan di­fí­ci­les de en­con­trar. Hay dis­mi­nu­ción en la ten­sión cuan­do hay con­ti­nui­dad y pro­xi­mi­dad en el tra­ba­jo, por­que se re­co­no­cen. Ade­más, en po­co más de 90 días, el Con­se­jo pu­do ela­bo­rar un in­for­me es­ta­dís­ti­co vin­cu­la­do a pro­ble­mas so­cia­les, de pro­fun­da re­la­ción con lo que sig­ni­fi­ca el de­sa­rro­llo so­cioe­co­nó­mi­co de la ciu­dad.