Patricia Romero Díaz, Secretaria de Derechos Humanos de SUTEBA, indicó que hoy presentaron la Circular Conjunta Nº 1 de la Dirección General de Escuelas, instrumento indicó que ordena como intervenir en cuestiones de violencia que estallan en las escuelas aunque no se originan en las mismas, que en la mayoría de las veces se ve reflejado en los chicos que pasan del diálogo al golpe, también entre docentes, y expresó que creen que estas situaciones no son el común en las escuelas, y son excepcionales que emergen y se reiteran. De este modo refirió que desean generar con los trabajadores de la educación herramientas para la intervención que son el sindicato que debe asesorar, acompañar y resguardar al trabajador de la educación, y además debe brindar herramientas sobre todo para la prevención. Asimismo expresaron que desde SUTEBA reclaman las jornadas de suspensión de clases para discutir estas temáticas.

En este sentido advirtió que la prevención se trabaja a partir de la democratización de la palabra, con espacios y tiempos donde los docentes puedan analizar estas cuestiones, y pensando dispositivos de intervención conjuntos. Añadió que este es el décimo distrito donde presentan este instrumento que ordena como intervenir en estas situaciones.

Por su parte, la Secretaria Gremial de Educación Superior, Sandra Ramal, expresó que hay un cambio de época donde hay transformaciones sociales, culturales, políticas y económicas que ingresan a las escuelas a partir de los sujetos, que ameritan un reposicionamiento del colectivo docente, especialmente de cuerpo de inspectores, de la jefatura distrital, y de la conducción institucional. Aseguró que SUTEBA viene trabajando en estas temáticas de orden técnico pedagógico con un objetivo de desnaturalizar e interpelar algunas prácticas. Indicó además que este programa busca saber que necesidades poseen las escuelas en términos de infraestructura, de condiciones colectivas de trabajo, que permitan intervenir en la emergencia y anticipar las situaciones de vulneración de derechos.

Señaló que creen que esto es un proceso histórico pues muchas de las manifestaciones que se plantean a partir de señales, conductas agresivas o conductas verbales agresivas tienen que ver con procesos históricos, no pudiendo señaló, desnaturalizar y descontextualizar aquellas transformaciones que desde hace 30 años se viven en la Argentina. “Los chicos no son violentos, en todo caso la escuela es una caja de resonancia de la situaciones que nuestro país ha sufrido durante muchas décadas, la de los 60, 70, con las políticas neoliberales, eso es lo que venimos planteando”, refirió.

Romero Díaz sostuvo además que el conflicto y la violencia atraviesa todos los estamentos sociales y culturales y aseguró que están buscando entre los docentes ver como intervienen en estas situaciones, y están exigiendo fuertemente a la Dirección General de Cultura y Educación que las escuelas necesitan volver a tener la jornada con suspensión de clases para que cada directivo con su equipo docente de todos los niveles tenga un espacio para discutir en colectivo esta y otras cuestiones.

Ramal indicó que los conflictos no necesariamente deben terminar en una situación violenta y manifestó que tienen que ver con políticas de gobierno escolar, y que cuanto más democrática es la escuela hay menos posibilidades de conflicto, razón por la cual refirió, debe haber un espacio para poder dialogar con los chicos, como los que existen en cualquier familia.

Asimismo, Romero Díaz manifestó que desde SUTEBA están realizando distrito por distrito un testeo de cuáles son las situaciones que se presentan, quienes intervienen para resolverlo, pues las escuelas y los docentes no deben estar solos y corresponde que estén presentes los estamentos municipales, servicios locales, servicios de salud, justicia, a través de lo que habla la Ley de Niñez que es intervenir en base a la corresponsabilidad, incluyendo a los padres.

De este modo expresó que los años 90 rompió todo el entramado social, el respeto mutuo, y que va a ser un proceso histórico poder recomponerlo donde el sindicato va a acompañar en el asesoramiento a los compañeros. “Estamos viviendo coletazos de lo que nos hundió a todo un sector de la población en la miseria en los años 80 y 90”, señaló, al tiempo que agregó que se debe exigir la incorporación de políticas públicas en los distritos para las familias, los niños y los adolescentes, y que los docentes tengan estos espacios para compartir esas políticas de intervención. De igual modo, Ramal sostuvo que los medios de comunicación poseen un rol muy importante en estas cuestiones ya que siempre se muestra la peor cara, debiendo indicó, exponer lo que pueden lograr.

Por último, Romero Díaz sostuvo que debe haber otros actores interviniendo, sentándose con los padres a dialogar, a hacerles ver si hay una mala actuación del hijo, pues no se puede hacer lo que se quiere en todo momento ya que hay leyes y normas que respetar, y para llegar a estas debe haber diálogo. “Lo peor que puede suceder es negar un conflicto, y transformar estas situaciones en una batalla entre docentes y padres, entre docentes y niños o entre niños y padres”, culminaron.