Señalaron que el crecimiento de la matrícula no fue acompañado con esa inversión. Estas fueron algunas de las conclusiones de las XIII Jornadas Regionales Zona Comahue de UNADENI, que se llevaron a cabo en Bariloche la semana del 26 y el 27 de septiembre.

Participaron jardineras de Río Negro, Neuquén y La Pampa. La delegación pampeana fue integrada por cerca de 80 docentes, entre maestras y personal de conducción.

Los disertantes fueron el profesor Gustavo Rivas y la licenciada María Ercilia Dofour.

Además reclamaron -demanda que incluye a La Pampa- los equipos de apoyo técnico para los alumnos integrados y la incorporación de personal técnico.

En relación a las sedes, el reclamo apunta a un viejo proyecto -abandonado por el Ministerio de Educación provincial- de centralizar las salas de jardín de infantes en las sedes de Jardines de Infantes Nucleados (JIN), los únicos lugares que ahora tienen dirección para asistir a las docentes y a los alumnos de jardín.

La conclusiones fueron las siguientes:

1) “Por la necesaria inclusión de niños con Necesidades Educativas Especiales derivadas de alguna discapacidad, se propone incrementar los equipos de apoyo técnico conformados por profesionales de las distintas especialidades y docentes integradores para asesorar y acompañar a las familias y las instituciones”, señala.

2) Debido a que “resulta dificultosa la incorporación de los docentes recién egresados de los IFD a las prácticas de las instituciones, y porque la prolongación en el tiempo de la carrera docente no significó calidad en la formación de los egresados, proponemos la actualización de los planes de enseñanza de los institutos de formación docente y que estos contemplen además formación en: Narrativa Pedagógica, Investigación Acción, Responsabilidad Civil y que se incremente el tiempo de las prácticas y el acompañamiento de los profesores responsables para fortalecer la vinculación teoría-práctica y la aproximación hacia los nuevos escenarios que nos atraviesan”.

3) “En lo relativo a la formación permanente se advierte ausencia de espacios de reflexión y formación en servicio, y que se observa desigualdad en el acceso a la formación que ofrece el Estado, proponemos que se implementen como política pública los espacios de formación y de reflexión tanto en servicio como fuera de él; y que el Estado garantice el acceso con igualdad a la formación como la ley lo establece”.

4) Debido a “que en la provincia de La Pampa los Jardines de Infantes se encuentran nuclearizados atendiendo hasta 25 secciones donde las mismas se encuentran, en algunos casos, hasta a más de 100 km entre sí, obstaculizando la función que debe cumplir el equipo de gestión; proponemos la creación de las Direcciones Independientes en cada uno de los establecimientos educativos”.

5) Debido a la “mayor irrupción de la población escolar de niños/niñas en las instituciones de Nivel Inicial, proponemos la incorporación de mayor cantidad de profesionales (auxiliares, docentes, equipos de gestión, supervisores, agentes de servicios generales) y la adecuación de los edificios acorde a las necesidades del Nivel e independientes de escuelas primarias”.

6) Debido a “la desactualización del Diseño Curricular de la provincia de Río Negro, proponemos la construcción colectiva del nuevo diseño curricular según lo establece la Ley Nacional de Educación Nº 26062”.