La Sociedad Argentina de Pediatría otorgó al docente universitario entrerriano Jeremías Secchi el 1º premio al mejor trabajo de investigación, en el marco del 36º Congreso Argentino de Pediatría. En el evento realizado en septiembre –organizado por una de las instituciones médicas más importantes del país-, participaron 6.007 inscriptos, de los cuales el 74 por ciento correspondía a médicos pediatras y el resto estaba compuesto por enfermeros, nutricionistas, estudiantes y profesionales de otras áreas.

Secchi es docente de la Universidad Adventista del Plata, institución que financió el estudio, que también tuvo como coautores a Gastón García de la provincia de Mendoza y dos investigadores europeos: Vanesa España-Romero y José Castro-Piñero, que trabajan en importantes y reconocidas instituciones de salud como es el Instituto Karolinska (Suecia), la Universidad de Cádiz (España) y la Universidad de Cambridge (Inglaterra). La evaluación que originalmente se iba a realizar en Libertador San Martín, abarcó finalmente a 1.867 chicos entre los 6 y 19 años, de cinco provincias: Entre Ríos, Buenos Aires, Mendoza, Misiones y Santa Cruz. En total, se indagó en 16 escuelas (10 públicas y seis privadas) de las cuales ocho eran de nivel Primario y dos de zona rural.

“La idea de realizar una evaluación a gran escala en las que estén involucradas varias provincias del país siempre estuvo presente. Las cosas se fueron dando y pudimos contar con la colaboración de nueve profesores de Educación Física, además del licenciado Gastón García. Conformamos un equipo de 11 evaluadores para el trabajo de campo y la recolección de los datos en las diferentes escuelas”, contó a UNO el profesor de la Universidad Adventista del Plata.

Entre las conclusiones salientes, se planteó que tanto a nivel público como privado, no existe la aplicación de una batería de medición de condición física válida y confiable, lo que afecta las tareas de prevención de salud y de seguimiento de casos.

“Los profesores de Educación Física, que evalúan la condición física en sus escuelas –si es que lo hacen, aclaró– eligen los tests que a su criterio les parecen bien, pero no existe una estandarización de los protocolos y pruebas que permitan realizar comparaciones y realizar seguimientos en el tiempo. Esta es una de las razones por las cuales hoy en día existe una carencia de valores de referencia de condición física en la población pediátrica argentina. Además no hay estudios científicos serios publicados sobre condición física en esta población. Así, lo que se ha investigado y publicado acerca de los cambios en los niveles de condición física a nivel mundial, el país no figura entre los países analizados simplemente porque no hay datos, no hay gente que investigue y publique en esta área”, explicó Secchi.