En el salón de la Escuela Normal Superior Mariano Moreno se puso en marcha ayer por la mañana el II Encuentro Provincial de Estudiantes de Educación Técnico-Profesional, declarado de interés educativo por el Concejo General de Educación (CGE) a través de la resolución 3.201/14. El acto fue encabezado por la presidenta del Concejo General de Educación (CGE), Claudia Vallori; el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Técnica (INET), Eduardo Aragundi; y el intendente de Concepción del Uruguay, Carlos Schepens, entre otras autoridades y representantes de organismos relacionados con la enseñanza técnico-profesional, dirigentes de los gremios docentes, investigadores, invitados especiales y mil participantes, entre más de 800 alumnos de 6º año, acompañados de sus profesores. Tras el ingreso de las banderas de ceremonia y la interpretación del Himno Nacional Argentino y la Marcha de Entre Ríos, se escucharon las palabras de Miguel Rodas, en representación del Consejo Provincial de Educación, Trabajo y Producción (Copetyper); y de Jonathan Pusch, presidente del Centro de Estudiantes de la Escuela de Educación Técnica N° 2 Francisco Ramírez, quienes aludieron a “la excelente oportunidad de conversar sobre las cuestiones inherentes a la educación técnico-profesional”. A su turno, el intendente Carlos Schepens dio la bienvenida a los más de 800 alumnos y 200 educadores e hizo hincapié en la revalorización de la escuela técnica. La titular de la DDE, María del Carmen Tourfiní de Córdoba, comentó a los asistentes que nuestra ciudad ha sido señera en materia educativa y resaltó que se está frente a un momento de cambio, cuyo sendero está marcado por las tecnologías. “Y qué mejor (oportunidad) que dar la voz, la palabra y prestar el oído a toda esta juventud que hoy se forma en las aulas de las escuelas de Entre Ríos. Porque ellos son el presente, los verdaderos artífices en materia educativa para responder a un mundo cada vez más competitivo, donde las competencias sólo pueden ser brindadas por la escuela”, afirmó. “La educación debe abrir una página en la historia en Concepción del Uruguay”, destacó Humberto Javier José para acotar que en este espacio se brinda “un derecho que ustedes (los estudiantes) tienen y lo pueden ejercer”.  

Educación federal Seguidamente, Eduardo Aragundi -quien acercó los saludos de la presidenta Cristina Fernández de Kirchner y del ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni- resaltó que “la educación en la Argentina es llevada delante de una manera federal. Y en Entre Ríos tienen en la titular del CGE una voz potente, acompañante y gestora de las transformaciones que apuntamos y sostenemos desde el ámbito nacional”. Al reflejar los saludos del gobernador Sergio Urribarri y del ministro José Eduardo Lauritto, Claudia Vallori. “Ustedes son la razón de ser. Por eso, aprovechen estas dos jornadas, donde tendrán la oportunidad de decir si aquellas decisiones y transformaciones, que se fueron dando, realmente merecen llamarse ‘grandes’ y si estamos en el camino adecuado, qué nos pasa, qué nos falta y si necesitamos mejorar. Nos interesa saber que ese grupo, que empieza el primer año de la escuela técnica profesional o agrotécnica, sea el mismo que egrese”, dijo.  Tras los discursos alusivos, alumnos, representantes de las escuelas participantes, entregaron obsequios a las autoridades presentes. La edición 2014 prosiguió con el desarrollo de una programación académica que habrá de concluir esta tarde con la lectura de las conclusiones. 

Los objetivos Bajo el lema: ‘Los estudiantes de la educación técnico-profesional analizamos la realidad’, se fijaron como metas para este II Encuentro: “fortalecer los vínculos entre los diferentes actores de la modalidad; revalorizar la formación integral como base para el desarrollo productivo y tecnológico de la provincia; realizar una evaluación concreta de diferentes aspectos acontecidos en los últimos años a partir de la implementación de la ley de educación técnico-profesional; precisar los requerimientos propios con una mirada prospectiva de los estudiantes; valorizar la posibilidad para el desempeño autónomo de los egresados; visualizar el impacto de las mejoras en las instituciones; y determinar la importancia de las prácticas profesionalizantes”.