Desde la infancia y hasta pre adolescencia, los niños muestran diversos comportamientos sexuales que se manifiestan a través de los juegos y se dan generalmente en la escuela.

Estos tipos de juegos despiertan en la mayoría de los casos una gran preocupación no solo a los padres sino también a la institución. Surgen preguntas como: ¿es normal este tipo de juegos? ¿Es una señal de un problema? ¿Hubo cierto tipo de abuso sexual en el juego?

Casos como el que recientemente ocurrió en San Blas de los Sauces, donde un grupo de padres de niñas de entre 8 y 10 años presentó una denuncia contra un adolescente de 15 años por supuesto abuso sexual en una escuela, preocupan a la sociedad toda y a las autoridades del área, que tienen profesionales dedicados exclusivamente a estas cuestiones.

Para abordar esta temática, NUEVA RIOJA entrevistó a la licenciada en psicopedagogía Marta Llanos, integrante del equipo del programa provincial Crecer Sanos, que dijo que no todas las situaciones son de abuso y advirtió sobre el rol principal de la familia para contener estas situaciones.

Marta llanos es licenciada en psicopedagogía. Con más de 25 años de experiencia en la profesión, hace aproximadamente 10 años que en el programa Crecer Sanos trabaja y acompaña a las escuelas, mediante un equipo Jurisdiccional de Educación Sexual Integral (ESI), que está conformado por representantes de los diferentes niveles educativo y modalidades.

- ¿Qué implican los juegos de los niños, en cuanto a bajarse los pantalones, tocarse, dibujos alusivos a lo sexual?

- Es importante aclarar que el tema de la sexualidad preocupa muchísimo, no solo a los padres, sino también a la misma escuela, por el hecho de que creemos que la sexualidad comienza a desarrollarse recién a partir de la pubertad, y la sexualidad es inherente al ser humano y está presente desde el momento en que nace. Por eso cuando irrumpe este tipo de situaciones en el jardín o la primaria, si bien nos asusta porque no estamos acostumbrados a visualizarlas desde estas perspectivas, porque lo miramos muchas veces desde el lugar de adulto, hacemos interpretaciones erradas de las situaciones y no tenemos que perder de vista que se trata de niños y hay pensar en qué edad tienen, qué necesitan los chicos, qué nos transmiten a través de los juegos. Son juegos sexuales donde los chicos buscan conocer, están investigando, explorando, es importante no perder de vista quiénes son estos sujetos y qué necesitan, porque evidentemente a través de estos juegos, también nos están mandando un mensaje a los adultos.

- ¿Se podría decir que la sexualidad en los chicos esta desarrollada a una edad mas temprana? A que se debe?

- Se le atribuye una gran importancia a la presencia de los medios, en realidad los chicos están sujetos a recibir una gran influencia de los medios por lo tanto esto hace que los chicos tengan información que se pensaba que antes no la tenían y tal vez si, lo que pasa es que antes no se hablaba con tanta facilidad ni se daban a conocer estas situaciones que tienen que ver con la sexualidad como hoy esta ocurriendo, por eso se necesita que la familia y la escuela asuma una relación de asimetría de contención, para apoyar y contener a estos chicos que se están formando. Y desde la escuela hay que abordar este tipo de situaciones, cuando suceden es importante que se pueda transformar estas situaciones, en situaciones de aprendizaje, ó sea darle lugar a la palabra, que los chicos puedan manifestarse, y puedan expresar lo que sienten, lo que piensan, lo que imaginan y nosotros poder como adultos empezar a intervenir para completar esa información, y ayudar que esa información sea válida.

- ¿Cómo se abordaría la temática de la sexualidad en las escuelas, a pesar de la cantidad de información que ellos traen?

- Actualmente desde el Ministerio de Educación de la Nación, se están implementando políticas para trabajar sobre la educación sexual, para que esta información y formación llegue a las escuelas. En esta provincia en el mes de agosto comenzarán a desarrollarse capacitaciones a todos los docentes, desde nivel inicial a nivel superior, para tener un acercamiento y se apropien de estos contenidos. Lo cual exigirá al docente trabajar desde un modelo didáctico diferente ya no pensarlo al chico como un sujeto pasivo que recepta lo que el docente transmite porque hoy en día sabemos que los chicos tienen más información de lo que uno cree, entonces debemos trabajar sobre lo que los chicos traen y empezar a generar mayores capacidades y habilidades en los chicos. Cuando hablamos de educación sexual integral no es trabajar sobre cómo prevenir un embarazo, cómo prevenir un aborto, es mucho más que eso, no es hablar sobre la genitalidad, de las relaciones sexuales, es hablar sobre que le pasa a cada uno, qué sienten, qué piensan, lo enmarcamos desde las relaciones afectivas de cada uno, como ser varón, como ser mujer y en otras concepciones.

- ¿Cómo actúa la escuela cuando se produce un caso de un supuesto abuso en la institución, de un niño a otro?

- La escuela tiene la obligación de bregar por los derechos de los chicos, y lo primero que debe hacer es reconocer la situación, si es necesario interviene la Justicia, porque debe resguardar a estos niños que están en riesgo en una situación de vulnerabilidad. Hoy en día las escuelas de nivel primario cuentan con equipos técnicos que pertenecen al programa Crecer Sanos, que es un programa interministerial entre Salud y Educación, estos equipos están para apoyar, orientar y acompañar a la escuela, en estos casos porque recae sobre ella una gran responsabilidad, entonces los equipos en forma conjunta con la escuela abordan estrategias de trabajo con los niños y con la familia que también demanda respuestas a la escuela. El tema de la sexualidad presente en estos juegos que son cotidianos en la escuela, nos pone en una situación de alerta y nos obliga a tener que intervenir, y no intervenimos para castigar sino para generar aprendizajes, desde esta situación negativa como se la ve.

Para reflexionar

Atención: hay que reforzar el papel de la familia en el acompañamiento de niños y adolescentes

La licenciada Llanos también respondió acerca del papel de los padres respecto del tema de la sexualidad en las escuelas. Consideró que el rol de la institución escolar cubre una parte, pero los padres deben ocuparse de no descuidar “la función básica, que es la deformar a los propios hijos”.

“Sabemos cuál es la importancia que tiene la familia para un niño, es el primer agente socializador, la familia es la encargada de transmitirle los códigos, todo lo que el niño necesita para poder insertarse en la sociedad en el contexto en el cual está. La escuela es el segundo agente socializador que tiene que fortalecer muchas veces, como nos toca actualmente, inaugurar aprendizajes que los chicos no han incorporado desde sus casas”, dijo Llanos.

Seguidamente, advirtió sobre el rol de la familia, de los padres en particular,

Son nuevas circunstancias de vida, muchas veces la familia no está preparada para responder a todas las exigencias que se les presenta, el trabajar y el poco tiempo que les queda, a veces se descuida la función básica que es la de formar a los propios hijos. Hay que ver la calidad del tiempo que se les da, el de poder hablar con nuestros hijos, saber qué les pasa, qué cosas les preocupan, cuáles son sus deseos, a veces ese mínimo espacio tampoco existe, por eso hoy la escuela no es que asuma la función de los padres, sino que la escuela desde su función como una institución encargada de la formación tiene que abordar otras temáticas que antes solamente estaban en manos de los padres.