“El Gobierno está más preocupado por cumplir 180 días de clases y por engrosar las falsas estadísticas de alumnos que pasan de grado, que por mejorar la calidad de la enseñanza. Los tristes resultados obtenidos por los alumnos argentinos en las denominadas pruebas PISA reflejan el fracaso de una política que apuesta más a las formas vacías que al fondo del problema de nuestro sistema educativo”.

La definición forma parte de un documento firmado por las autoridades del distrito Tucumán de la Unión Cívica Radical (UCR), quienes reclamaron al Gobierno que realice una amplia convocatoria para re formular el funcionamiento del sistema educativo.

“Estamos frente a funcionarios que niegan la realidad o que prefieren conformarse con ser de los menos peores del continente, como sostuvo el ministro Alberto Sileoni al afirmar que a todos nos fue mal el Latinoamerica. Necesitamos de funcionarios audaces y preocupados por mejorar. Hay que tomar decisiones y convocar a gremios y especialistas para revertir un problema que condiciona el futuro de miles de argentinos”, precisaron los opositores con la firma de su titular, José Cano.

Los radicales advirtieron que la baja calificación de los alumnos argentinos en las pruebas internacionales debería ser una señal de alarma. “Las pruebas PISA son realizadas con un estándar definido internacionalmente, construido sin considerar los matices de cada región y de cada sistema educativo. También funcionan como instrumento de dominación o de control, como los que aplica cualquier organismo internacional. ¿Esto quiere decir que los resultados son falsos? Clara y definitivamente, no. Pero no necesitamos que las pruebas PISA nos diga lo mal que está nuestro sistema educativo. El debate que esto debiera abrir, es por qué razón las políticas que se aplican en la Nación y en la Provincia, están más preocupadas por cumplir formalismos vacíos que nada dicen sobre los aprendizajes y sobre la calidad educativa”, precisa el documento que lleva las rubricas de Raúl Albarracín y de Juan Roberto Robles, vicepresidente y secretario general de la UCR, respectivamente.

Según Cano y los dirigentes radicales, el debate no centrarse exclusivamente en el resultado de las PISA. “Es preciso definir nuestros propios estándares de calidad, producir estadísticas confiables y sistemas de evaluación serios, transparentar la verdadera realidad del sistema educativo nacional y provincial y, a partir de ahí, definir políticas públicas realmente centradas en la calidad, en los contenidos, en los aprendizajes, en garantizar el acceso a la educación cierto y en mejorar las condiciones de trabajo de nuestros maestros. Hay que recuperar valores y la premiar la cultura del esfuerzo”, concluyeron desde la UCR.