Gladys Suárez, licenciada en Gestión Educativa, realizó una descarnada crítica al sistema educativo actual, y opinó que cada vez se bajan más las exigencias de los alumnos.

La profesional consideró que bajar las exigencias "es totalmente malo, se tiene que tender a mejorar, a proclamar la cultura del esfuerzo, la extensión horaria es necesaria para que los chicos puedan tener continuidad en lo que aprenden”.

Sostuvo además que existe una idea que está dando vuelta en otros educadores, preocupados en el tema, que sostiene que se debe dar vuelta el sistema educativo porque en los años 90 quedó demostrado que no hay una correlación necesaria entre crecimiento económico y la disminución de la pobreza. "En realidad pienso que la escuela primaria tiene una prioridad que es básica y es la alfabetización, pero a pesar de que se ha incluido con las nuevas leyes a muchos niños de nuestro país, en realidad hay un gran déficit en educación, porque no es solamente aprender a leer y escribir, el niño tiene que saber comunicarse, entender los mensajes orales, hay muchos chicos que no alcanzan un nivel de competencia lingüística apropiado para el nivel que están cursando, hay muchos niños que no comprenden los textos, los mensajes orales, y esa es una gran falencia que tenemos”, al señalar algunas de las fallas que se observan hoy en los estudiantes.

Otro grave tema que afecta a la Educación, según la visión de Suárez, es la repitencia, y señaló que es un fenómeno al que no se le da la importancia que tiene, y agregó que "creo que es un mal que se naturaliza y no sé por qué. Hay muchos docentes que hacen repetir a un niño año tras año, y no saben el daño que le están haciendo, personal, de identidad, de autoestima sobre todo. Lo que yo pienso de mí, lo que pienso de otros, se debe enseñar la empatía. Por eso muchas escuelas de otros países enseñan qué pienso yo, el otro, ayuda al prójimo, y es lo que está faltando en los colegios de la provincia".

PROBLEMAS

 Existe un gran déficit en la Educación que se agrava por la falta de exigencias y la falta de la cultura del esfuerzo.

La repitencia de los chicos se ha naturalizado y se trata de un fenómeno al que no se da importancia.

La violencia se instaló en las escuelas y es muy difícil erradicarla.

"Generar la cultura del esfuerzo en los alumnos"

Suarez recordó que "hay un programa que está instalado en la provincia para evitar la repitencia desde el año 2003, y en realidad hay muchos docentes que no lo conocen ni se acercan al equipo de conducción que trabaja en el CAPE para conocer las muchas estrategias que se pueden utilizar, sobre todo en colegios donde tienen la maestra compensadora, integradora. Los docentes no utilizan estrategias para sacar a los niños de la dificultad y no es cuestión de repetir el mismo plan de estudio, sino que es cuestión de buscarle la vuelta para que el niño pueda salir de esa situación.

Un niño que tiene sobreedad en un grado se siente fuera de lugar y el docente no sabe cómo tratarlo. Hay que dar vuelta el sistema educativo, mejorando la gestión, la enseñanza, necesitamos metas claras, académicas, que el ministerio de Educación de la provincia marque el rumbo, tenemos que saber qué esperamos de los chicos, saber las tasas de deserción, de rendimiento, repitencia y armar un plan para que de acá a tres años veamos resultados. Siempre se apunta para arriba, es decir qué necesitan el ministerio, los supervisores. Se empieza el año lectivo a hablar de huelgas, por el salario, pero el sistema tiene que estar al servicio de los chicos”.

Destacó además que no se debe olvidar el nivel de violencia que se ve en las escuelas y sostuvo que "la violencia se ha instalado pero es difícil de erradicarla, y lo único que podemos hacer los docentes es enseñar a convivir. Hoy ayuda el arte, con las tecnologías, hoy en día se ha acercado mucho el mundo de los adultos y de los niños", concluyó.

PREPARADOS

Los programas compensatorios que debieran ser un paliativo, en realidad se convierten en una necesidad de por vida, estructural y genera desigualdad. Se debe generar la cultura del esfuerzo.

El docente tiene que estar mejor preparado, y tiene que tener saberes complementarios, ejercer un liderazgo, saber resolver problemas, tiene que tener habilidades comunicacionales.