El calendario escolar designó la semana del 18 al 22 de mayo para trabajar sobre la temática y la Escuela 1 llevó a cabo la tarea por tercer año consecutivo. La actividad se extendió a todos los establecimientos educativos del país y gracias a eso se realizarán intercambios de afiches que informarán el resultado de la jornada con otras instituciones de la región.

“Las actividades fueron planificadas y se buscaron miembros de la comunidad, a parte de los padres de los alumnos, para que asistan. En este caso se convocó a profesores de teatro para que colaboraran con el teatro leído”, indicó la directora de la Escuela 1, Daniela Stampone.

En el turno mañana los cursos que participaron fueron cuarto, quinto y sexto y por la tarde hicieron lo propio los alumnos de primero, segundo y tercero.

En el caso de cuarto, la profesora Ana Liberti propuso trabajar con una canción de Hugo Midón, particularmente con la primera estrofa como disparador, para que las familias y los chicos escriban en versos sobre cada grupo familiar. Luego se realizó un intercambio y se compartió la canción completa.

Quinto año por su parte se dedicó al libro En los orígenes, los aborígenes que se relaciona con los pueblos originarios. La docente Ana Karina Martínez, responsable del grupo,  invitó a la profesora de teatro Alicia Garmendia que colaboró en las tres escenas que se tuvieron en cuenta, las cuales se seguirán trabajando a futuro desde las áreas especiales y se presentará la puesta en escena en septiembre, mes designado para realizar la próxima jornada.

“Tuvimos la colaboración de las familias que se hicieron presentes para armar la escenografía, musicalización y vestimenta y también se sumaron profesores, sobre todo Salomé Leguizamón en el espacio de Prácticas del lenguaje”, mencionó Martínez.

Romina Vallejos, como docente de sexto año, planificó la actividad a través de una obra de teatro de Hugo Midón que lleva por nombre Los derechos torcidos. Pablo Schmidt como integrante del teatro El Mangrullo participó de la iniciativa en la que se tomó una escena puntual y luego entre las familias y los alumnos, como actividad abierta, repasaron la obra para finalizar con una representación del teatro leído.

“En el aula vamos a seguir trabajando lo que es el teatro leído, vamos a ensayar y ver la biografía del autor, como se hace normalmente, para que en la próxima jornada que está planificada para septiembre podamos realizarlo de manera más organizada, con escenografía, caracterizaciones y personajes”, detalló Vallejos.

Las docentes agradecieron el apoyo de las familias de los alumnos que se acercaron a la institución para compartir la propuesta, como así también al equipo directivo y sus compañeros por su aporte en la planificación de las actividades que reunió la jornada.