La secretaria general del gremio Docentes Autoconvocados, Nilda Patiño, advirtió que el Gobierno no cuida ni a los alumnos ni a los docentes y remarcó que en algunos casos se permite que personas que cumplen condenas y gozan de salidas transitorias presten sus servicios dentro de instituciones educativas.

“Estamos preocupados porque vemos que envían personal a las escuelas que tienen alguna condena. Una cosa son las tareas comunitarias pero otra la de presos que comienzan con sus salidas transitorias y los envían a escuelas donde hay niños para que presten servicios. Eso pasa en las escuelas y las directoras te dicen a veces que tampoco pueden decir que no. Lo que me parece una barbaridad.”, aseguró Patiño en el programa La Mañana En Vivo, de la FM VIVA 102.3. 

Entendió que existen muchos lugares donde se pueden afectar a quienes purgan una condena e intentan ser resocializados pero aclaró que una escuela no es el ámbito apropiado. 

“Son muchos lugares donde se puede enviar a personas para que realicen tareas comunitarias pero no donde hay niños. El Estado no nos está cuidando ni a los docentes ni a los niños. En El Colorado por ejemplo está la Escuela del Arco. Allí conviven alumnos de la Primaria y la Secundaria, sin director y lo mismo pasa en Clorinda, Formosa y otras localidades. Hay una violencia concreta en el sistema educativo que no pasa por los golpes: es violento que las escuelas no tengan baños en condiciones, ni el personal que tenga que asistir, ni gabinetes psicopedagógicos en las instituciones educativas”, expresó. 

Dijo que mientras las autoridades hablan de inclusión social, en la práctica desaparecieron figuras importantes de las escuelas, que hacían al mantenimiento y la seguridad de los locales escolares.

“En las escuelas no hay cargos de portero, ni personal de mantenimiento y menos de seguridad. A tal punto que las escuelas son robadas semanalmente y ya no son noticia. Encima se construyen edificios escolares que son bonitos desde lo visual pero no funcionales porque no fueron construidos pensando en Formosa: mucho cemento, vidrio y techos bajos, no hay forma de airearlos y se edifican con materiales precarios”, sostuvo. 

La gremialista fue más allá con su comentario y señaló que: “Hay una violencia concreta que el Estado ejerce hacia las escuelas. Entonces cómo no se va a replicar ese modelo violento en las instituciones educativas. 

“Contenedor”

También alertó sobre la idea que la reforma del sistema educativo debe ubicar a la escuela como un contenedor. “Todos sabemos que en un contenedor hay de todo. Pero lo que me parece más grave es que la palabra enseñar desaparece del discurso político y las autoridades hablan de competencia y contención. Eso nos preocupa porque a muchos de los que provenimos de hogares humildes la educación nos brindó cierto ascenso social y quiero que la escuela pública siga con ese rol. Quiero un debate político para que me expliquen políticamente este modelo: las autoridades dicen que estamos con escolaridad plena, que no hay repitencia ni abandono. Pero la realidad indica que la Escuela Nº 3 cerró divisiones. Si esto pasa es porque hay algo que no nos cuentan y que está mal. Ahora el Gobierno quiere cerrar el turno intermedio en la Escuela Nº 378 por la baja en la matrícula. Lo mismo pasa en diferentes localidades del interior de la provincia, en parajes y colonias. Esto quiere decir que algo pasa en el sistema.

Después las autoridades nos salen a corren con cifras pero la realidad les explota en la cara”, agregó.

Reforma

Con respecto a la reforma de la Escuela Secundaria, afirmó que este viernes 12 se trabajará en una jornada en las escuelas con lo que en el ámbito educativo se conoce como “transición asistida”, que será algo parecido a lo que ocurrió en la Primaria con la “promoción asistida”. 

“La transición asistida se va a implementar en los colegios el año que viene y llega con atraso. Este Gobierno nacional y popular acordó con el Banco Mundial la reforma educativa para el 2015. La reforma educativa incluye todos los niveles: Primaria, Secundaria, Terciaria y Universidad para adecuarse a los estándares internacionales, que indican que la escuela pública sea para el resabio, mientras que sólo accederán a las escuelas que imparten contenidos de calidad los hijos de los ricos. En la práctica esto se va a traducir en que el chico va a saber mucho menos, va a tener un certificado que acredite que terminó el Secundario pero le resultará imposible avanzar en la Universidad”, indicó.

Consideró que la “transición asistida” no será bueno porque acrecentará aún más la brecha entre la experiencia de la escuela Secundaria y la demanda de la Universidad. “Si ahora la Universidad se queja de la falta de preparación del joven que piensa seguir una carrera, después va a ser mucho peor. En el colegio ya se puede pasar de año hasta con tres materias y encima habrá más presiones todavía para que el alumno apruebe sus materias. El ministro Zorrilla tiene como latiguillo el tema de las competencias pero al chico en la Universidad le van a pedir contenidos”, añadió.