Un grupo de más de 30 docentes realizó una salida de campo a las instalaciones de la Planta de Residuos de Comodoro Rivadavia y a la Planta Potabilizadora de Agua de Sarmiento, en el marco de la Capacitación en Educación Ambiental que lleva adelante desde setiembre el Ministerio de Ambiente y Control del Desarrollo Sustentable en esta ciudad.

La experiencia tiene como objetivo que los docentes tomen contacto directo con situaciones ambientales concretas y que enriquezcan su práctica con metodologías didácticas activas y participativas como lo es la salida de campo.

Ambas recorridas fueron coordinadas por la directora general de Gestión Ambiental, Irma Lacalle, y contempló, en el caso de Sarmiento, la visita a la planta potabilizadora de agua correspondiente al acueducto que abastece a Comodoro Rivadavia, Rada Tilly y Caleta Olivia.

Mientras, en Comodoro Rivadavia se visitó la Planta de Separación del sistema de Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos (GIRSU), la cual se encuentra en construcción y está ubicada en el barrio Industrial.

La funcionaria, acompañada por integrantes del equipo de Educación Ambiental de esta ciudad, Ofelia Mardones y Patricia Bahamonde, explicó: “durante el viaje a Sarmiento se retomaron los contenidos del tema del módulo correspondiente al tema del agua y se plantearon las expectativas”.

Detalló que “la visita comenzó en la estación de bombeo donde se encuentran las dos tomas a orillas del Lago Musters. Allí se explicó cómo se determinó el emplazamiento de los acueductos tanto el nuevo como el viejo, ambos en funcionamiento”.

Luego se visitó la Pileta de Desarenado ubicada en proximidades de la estación de bombeo, donde se elimina la mayor parte del material sedimentable presente en el agua, desde donde es canalizada hasta la planta potabilizadora distante 8 kilómetros.

De esta manera, los participantes pudieron conocer las diferentes etapas físicas y químicas por la que atraviesa el agua antes de ser bombeada hacia los diferentes puntos de distribución. Se recorrió el sistema de piletas de decantación y floculación, para ingresar a un galpón donde se realiza el filtrado a fin de lograr la eliminación total de posibles organismos patógenos.

Lacalle mencionó que “con la visita se pudo dimensionar no sólo el tamaño de las instalaciones y el esfuerzo socioeconómico que implica el procesamiento de este líquido vital, también la enorme responsabilidad y compromiso que tienen las personas que allí trabajan”, agradeciendo especialmente “al señor Ariel Duhalde por habernos recibido y haber allanado todas las dudas de las docentes.”

LA PLANTA DE SEPARACION

Al día siguiente, otro grupo de docentes concurrió a la Planta de Separación del Sistema de Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos.

El coordinador general de Higiene Urbana de Clear, Levan Macharashvili, explicó: “esta obra se lleva a cabo en dos ramas: una, que es la de la nave de proceso que tiene que hacerse lo más rápido posible donde va todo el sistema metalmecánico de reciclado y por otra parte, la obra civil que incluye la balanza, vestuarios y oficinas. Esos trabajos se están realizando con dos grupos de operarios paralelos para achicar los tiempos, debido a que se espera que para mayo de 2014 la planta esté en funcionamiento".

Comenzando el recorrido, se explicó a los docentes los beneficios del nuevo sistema, tales como la eliminación del basural a cielo abierto, la reducción de enfermedades infectocontagiosas, la incorporación de hábitos culturales que permitan buenas prácticas ambientales, ya que la planta fue pensada para recibir residuos separados en origen y la creación de nuevos puestos de trabajo, empleando a personas que hoy se encuentran en el actual basural.

Siguiendo con el recorrido, Macharashvili explicó que “el sistema de depuración de líquidos lixiviados de la basura y las aguas provenientes de la limpieza diaria de la Planta, más los efluentes cloacales de las dependencias sanitarias, y los líquidos del relleno sanitario, se recolecta mediante una red de colectores subterráneos. Estos residuos serán posteriormente tratados para utilizarlos en el mantenimiento de la vegetación de la planta”.

Por último, los docentes recorrieron la segunda estructura edilicia, correspondiente a las dependencias administrativas, centro de reuniones, vestuarios para el personal con duchas individuales, cocina-comedor y centro de monitoreo.