Argañaraz aseguró que “desde el CEDEMS ya se han realizado los reclamos correspondientes al Ministerio de Educación solicitando la entrega de una copia de la Resolución mediante la cual se fijan todas las pautas para la realización de este plan de acompañamiento, ya que hasta el momento solo tenemos conocimiento al respecto por los trascendidos periodísticos. El Problema es que al no conocer la normativa que rige esta modalidad no podemos evaluar cual va a ser la labor docente en este sentido ya que se habla de un acompañamiento de los alumnos en contra turno y no sabemos si esos espacios serán dictados por los mismo docentes de cada espacio curricular o a través de tutores del plan de mejora, entonces son cuestiones que nos interesan porque pueden afectar a nuestros afiliados”.

Por otro lado, a dos días de haber iniciado el periodo lectivo, los establecimientos educativos están desorientados en este tema ya que tampoco han recibido ningún tipo de instructivo al respecto, y por lo tanto no saben cómo proceder con los alumnos que se han quedado con 4 materias por aprobar.

No obstante esto, Argañaraz explicó que el inconveniente se genera a la hora de cubrir las horas de apoyo y acompañamiento puesto que “si el docente de cada espacio curricular debe dictar estas clases de apoyo, va a ser prácticamente imposible justamente por la vigencia de la ley de incompatibilidad tanto en carga horaria como en los horarios a cumplir, en consecuencia creemos que se debería desarrollar a través del Plan de Mejora, con los tutores de tal manera que se incorporen nuevos docentes”.