Esto dice la licenciada en Ciencias de la Educación María Victoria Moretti, quien brindó talleres para alumnos de secundaria y una charla para adultos, el jueves en el Centro Regional Universitario.

En los encuentros con los estudiantes de secundaria (a las 10 y a las 15 horas) se abordó el tema de cómo influyen la presión social, la presión del grupo y la cultura de consumo, en sus decisiones. La licenciada Moretti les ofreció varios ejemplos para que piensen "por qué deciden lo que deciden".

Se trata de en qué medida estas cuestiones, como el marketing o el neuro marketing, hoy tan auge, hacen que todas las personas, pero especialmente los adolescentes, terminen tomando decisiones que están más vinculadas a la exploración (y por lo tanto más vinculadas al riesgo) que con situaciones de auto preservación o auto cuidado.

¿De qué riesgos se está hablando?

-Hablamos por un lado de situaciones que muchas veces ellos no están convencidos de hacer, pero que como todo el grupo va, o lo hace, terminan cediendo y esto genera un poco de malestar en ellos no poder decir que no. Por otro lado, toda conducta exploratoria genera un riesgo; las clásicas vinculadas a la adolescencia pero que también les caben a los adultos, son el alcohol, las adicciones, etc.

En la charla con los jóvenes se vieron ejemplos de conducta de riesgo que tienen que ver con si se usa el casco al andar en moto o si nos colocamos el cinturón de seguridad cuando andamos en auto. Es decir que estas conductas de riesgo contemplan un amplio abanico.

¿Cuáles son esas conductas que tienen que ver con actitudes propuestas por mandatos sociales?

-Revisamos tres mandatos o imperativos sociales que influyen en esto de tomar decisiones: uno es el de la belleza, el de la diversión (Ej: googleando "diversión con amigos", las imágenes que aparecen incluyen, invariablemente, a jóvenes sosteniendo un vaso con alguna bebida) y el del éxito (Ej: imágenes de algún señor con traje, subido a una escalera que no sabemos muy bien a dónde va, gente sentada sobre el signo $, lo cual vincula el éxito sólo a lo económico).

Proponemos pensar en cómo estos mandatos, estos estereotipos, influyen en sus decisiones y pensamos desde los ejemplos cotidianos de los adolescentes, los invitamos a pensar en sus propios ejemplos.

El primer video que les mostramos que tienen que ver con la presión del grupo es de los años ´50, y esto se los digo; tal vez las conductas siempre fueron de riesgo y quizás ahora pueden serlo un poco más.

Les cuento que una psiquiatra, que trabaja en un boliche de Buenos Aires, que hay muchos casos de psicosis cannabica, o sea brotes psicóticos a casusa de la marihuana. Siempre se dice que la marihuana es natural, que no puede generar adicción o trastornos. Ella (la psiquiatra) sin embargo, está viendo brotes ligado a su consumo. Esto tiene que ver con la transformación genética que ha sufrido la marihuana.

Por otro lado, le propone tomar herramientas propias para enfrentar estos riesgos…

-Más allá de pensar en todo eso, de pensar el contexto, al final mi intención es recuperar cuáles son los recursos naturales que cada uno de nosotros tiene para enfrentar estas situaciones. De ninguna manera digo que no hay que explorar lo nuevo, porque sería, incluso contraproducente. El tema es saber cuidarse, autopreservarse, prestar atención lo que a uno le hace bien.

¿Cuáles son esas capacidades de auto preservación?

-Una de las capacidades en las que hago énfasis es la capacidad crítica. Tenemos que aprender y ayudar a los chicos a que leer entre líneas. Por ejemplo, aprender a leer entrelíneas las publicidades.

Otra es fortalecer los recursos personales de cada uno y ellos están, en la adolescencia, en el momento de definirlos.

"Es el mundo que les proponemos, el mundo que los adultos estamos construyendo. No por nada es que la adolescencia se extiende tanto, se posterga la adultez; es porque somos los adultos los que proponemos eso. Es difícil dar el mensaje de la autopre-servación cuando somos los adultos los que no nos cuidamos", dice en un tramo de la conversación, la licenciada Moretti.

La especialista asegura además que los psicofár-macos son medicamentos más vendidos que los analgésicos. Y los chicos no son los que los compran, sino que mayoritariamente lo compran los adultos. "También nos tenemos que hacer cargo de eso, pero es necesario que aprendan a tener una lectura crítica. Definitivamente falta coherencia entre el decir y el hacer", enfatiza.

En el encuentro de la tarde, en el que participaron los adultos, se abordó la necesidad de establecer consensos entre los adultos, y pensar estrategias comunes entre todos. "Esto tiene que ser un trabajo conjunto y hacia allí vamos", finaliza Moretti.

La jornada del jueves organizada por la Dirección de Niñez y Adolescencia, la Dirección de Educación de la Municipalidad y el Bloque de concejales del Frente para la Victoria, se denominó "Fortalecimiento personal y conductas de riesgo". En los próximos meses continuarán realizándose similares encuentros destinados a los alumnos que no participaron en esta oportunidad y a los de las localidades del Partido.