San Juan tiene seleccionadas 77 escuelas públicas y 4 privadas en las que, desde el año que viene, serán obligatorios 190 días de clase, en consonancia con el proyecto nacional de elevación de la calidad educativa. Podrían reducir las vacaciones de las maestras y cambiar el régimen de evaluaciones.
El proceso de aumentar los días de clases, la reforma en el secundario, la educación sexual y la contratación de porteros para mantener limpios los establecimientos educacionales, son algunos de los temas de la agenda oficial, una vez superada la instancia de la paritaria docente, que resolvió el tema de los salarios del sector para este año y, además, está terminando de solucionar el complejo problema de las titularizacions en dos niveles de enseñanza.
alumnosEscSupSarmiento_OP0002¿ Van a aumentar los días de clase en San Juan?
Sí, lo vamos a hacer a partir del 2011, en el que los días de clase obligatorios van a pasar a ser 190, en consonancia con lo que se está planteando desde la Nación.
¿Cómo?
Bueno, lógicamente, esto nos va a obligar a un replanteo en tiempos de evaluación y de recuperación para los chicos que es lo que estamos haciendo, porque hasta el 30 de octubre tenemos tiempo de enviar nuestro anteproyecto de resolución de calendario escolar para el año 2011.
¿Es fácil en los papeles, pero en la práctica es difícil hacerlo?
Yo diría que es todo un desafío, porque vamos a ver si podemos, entre todos, controlar que efectivamente lo pautado en ese anteproyecto sea lo que se cumpla en la provincia. Por eso cada jurisdicción elabora un plan que piensa que puede llevar a la práctica.
En San Juan, ¿cómo lo piensan implementar?
Nosotros tenemos por un lado 45 días de licencia no reglamentaria corridos para los docentes, tenemos las dos semanas de receso escolar y, sobre todo, tenemos muchísimos feriados. Eso hace que sea difícil ubicar los 190 días de clase y garantizar periodos de evaluación dentro del tiempo que queda cuando sacamos todos los sábados, domingos, feriados y los periodos de receso. De manera que, seguramente, lo que vamos a tener que hacer, es replantearnos esos tiempos, ver bien los tiempos de recuperatorios y de toma de examen.
Materialmente, ¿en qué tiempos?
De eso es de lo que se trata. Estamos haciendo el estudio para elaborar el proyecto y tenemos todo el año 2010 para hacer reformulación del régimen académico para la educación secundaria sobre todo. La idea que está ganando consenso, es que en el proceso de enseñanza aprendizaje, en los días de clase normal, se puedan poner instancias de recuperación para los chicos que vayan más demorados.
Hay que garantizar que no falten a clases y que puedan prepararse. No es sencillo…
No, pero pensamos que hay elementos, ya que tenemos el Programa Nacional de Becas y el plan de mejoras para la educación secundaria, que nos da la posibilidad de proporcionar a los chicos tutorías y clases de apoyo, sobre todo en aquellas materias que son más difíciles de aprobar para los alumnos.
Entonces, no es sólo educativo…
Por supuesto. Por eso la provincia a adherido. Esto es toda una construcción de tipo social, porque todos tenemos que valorar el lugar de los chicos en las escuelas y que los días de clase no deben perderse y que las cosas que tenemos que arreglar entre los adultos las tenemos que tomar los adultos, sin tomar de rehenes a los chicos.
¿Cómo va la Reforma del secundario?
En el año 2009 hicimos un cambio en el régimen de evaluación desde principios de año y entendemos que un año de aplicación no permite hacer una evaluación certera con datos absolutamente confiables, porque no es una mera cuestión estadística, sino que es también una toma de conciencia y de responsabilidad entre todos. Porque la palabra escrita puede estar más o menos prolija, el texto puede ser más o menos preciso, pero de ahí hasta que se hace carne en las instituciones no es de un día para otro.
¿Pero el programa nacional para eso se está aplicando?
No, porque cuando en la sede del Consejo Federal se planteó la modificación del régimen académico de la educación secundaria, esto es asistencia por un lado, convivencia por el otro y el tercer componente el régimen de evaluación y promoción, nosotros planteamos que teníamos un régimen prácticamente recién estrenado que no podían ser modificados sin antes ser evaluado.
¿Y se lo aprobaron?
Esta cuestión fue entendida desde nuestro planteo particular y también de alguna manera fue compartida por otras provincias que estaban en situaciones semejantes a la nuestra, entonces acordamos que el plan de mejora en la reedición de este régimen académico que tiene estos tres componentes lleve todo el año 2010.
¿En qué etapa están?
En este momento estamos organizando los agrupamientos en los que se van a organizar las escuelas elegidas, que son 77 estatales y 4 escuelas privadas, que ingresan este año en el plan de mejoras desde el apoyo financiero de la Nación, pero todas van a participar de este trabajo conjunto de revisar estos tres componentes del régimen académico, independientemente que 77 más 4 ingresen ahora y las 77 restantes el año próximo.
¿Hay un aumento de matricula por asignación universal por hijo?
Ha habido una comisión de reubicación de los chicos que aún sigue trabajando en las escuelas donde los alumnos el año pasado no cursaron. Los chicos que han repetido, que son muchos, y estamos dando respuesta en la medida de las posibilidades en la creación de nuevas secciones, lo que esta atada a que realmente no haya una oferta alternativa cercana y que esté ociosa, porque sino estaríamos dilapidando o malgastando los recursos del ministerio que tienen límites.
¿Dónde se observa más este fenómeno?
En el segundo ciclo de nivel secundario que abarca cuarto, quinto y sexto año. Nosotros detectamos, en una cantidad importantísima de escuelas, no diré en todas, una matrícula que podríamos llamar escasa y que perfectamente permite la incorporación de más chicos por aulas.
¿Y con la incorporación de la Educación Sexual como van?
En la comisión que trabajo formada para esto, el año pasado en el segundo semestre, se han elaborado los lineamientos que están siendo corregidos y simultáneamente se están preparando documentos de información para las escuelas.
Por otra parte, ¿qué pasa con los porteros con planes que no van a trabajar?
Eso nos ha creado un cierto vacío en las escuelas. Por eso hemos hecho alrededor de 150 contratos que ya están en la Casa de Gobierno para la firma de parte del secretario General de la Gobernación y, a partir de ahí, vamos a seguir dando respuesta en los casos donde no podamos trasladar personas que puedan estar por allí en escuelas donde haya sobre asignación de porteros daremos respuesta en la medida presupuestaria.
¿Los que tengan 12 años de antigüedad, con los planes pueden ser contratados?
Vamos a ver los informes de los directores y la situación general de la escuela primero, para decidir. Estamos tomando muy en cuenta la opinión de los directores en esto, porque hay personas que han tenido un excelente desempeño y además en la escuela real y efectivamente hace falta, y en otros casos los informes son regulares.
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