A su turno, el consejero escolar del mismo partido, Carlos Stebani, defendió que "si estamos preocupados y vamos a ver a la educación como el potencial de crecimiento de la Nación, y como el elemento fundamental para alejar a un montón de gente de un montón de vicios que, hoy por hoy, exhibe nuestra sociedad, me parece que hay que ponerse los pantalones largos, y empezar a hacer las inversiones que corresponden" en la materia.

El primero de los proyectos solicita a la Dirección General de Cultura y Educación provincial (DGCyE) y a la Municipalidad de Olavarría, "que incorporen en su presupuesto anual, partidas dirigidas a la construcción de edificios escolares para los distintos barrios de Olavarría", destinados "al funcionamiento de servicios de educación secundaria", mientras que el restante (ver aparte), impulsa la doble escolaridad.

Cladera se basó en que las escuelas que este año celebraron su cincuentenario justificaron su creación en que "los alumnos no tuvieran que caminar mucho", sin tener en cuenta si iban a sobrar cupos o no. Para el edil, el de los años 60 "era un país que sabía qué hacer" de cara al futuro. "El lugar donde se encuentra emplazada la Escuela 53 (que cumple estas características) era, en la década del 60, la más absoluta periferia de la ciudad. Nadie pensaba en contar los bancos y compararlos con los alumnos. Hoy, sin embargo, leemos que dicen que los chicos tienen asegurados sus bancos en las escuelas a través de la creación de aulas o de la subdivisión de espacios, entendemos que hemos involucionado absolutamente en materia educativa".

Así consideró el hecho de que "se divida un aula en dos, se tome el comedor para conformar un nuevo salón y los chicos tengan que recibir la comida en el pasillo ancho creado para albergarlos en los días de lluvia, enfrente de los sanitarios. Porque esto es lo que está pasando ahora".

Por eso, los representantes de la CC impulsan la creación de escuelas en los barrios, preferentemente para servicios de nivel secundario, por entender que en las mismas edificaciones, conviven diferentes ramas y hasta cuatro servicios, además de existir secundarias escindidas en dos sedes diferentes. "Los secundarios fueron muy bien creados, hay que admitirlo, pero hay que separarlos (de las otras escuelas): esto es planear la ciudad, el distrito de cara al futuro", analizó el concejal.

El proyecto de comunicación conlleva la necesidad de analizar barrio por barrio, contemplar los nuevos complejos que se fueron incorporando a la trama ciudadana y evaluar el crecimiento vegetativo de cada zona, en lo que seguramente contribuirán los datos surgidos del censo del 27 de octubre último.

Los fondos

¿De dónde surgirían los fondos para edificar? "La Municipalidad tiene ingentes recursos y un presupuesto de 301 millones de pesos al día de hoy, con un incremento de la masa coparticipable de 10 millones, y la Provincia también: hay recursos de muchos lugares", contestó Cladera, y puso el acento en los fondos de la soja, utilizados aquí en obras escolares.

Después, se preguntó "cuántas escuelas se pueden hacer con lo que se invirtió en los dos o tres penales construidos en Olavarría. Creo que en los últimos 15 ó 20 años, el sector seguridad es el que más inversiones recibió. Y no digo que no concreten las inversiones necesarias en el sector, pero hagamos escuelas, porque si no vamos a tener que hacer penales. Claro que hay que tener voluntad política, y definir las prioridades".

Para Stebani, el hecho de que varios servicios compartan edificios y otros se encuentren escindidos "complica la gestión, la supervisión, la dirección. Y todo esto, lamentablemente va en detrimento de algo de lo que se habla mucho pero sobre lo que se hace poco, que es la calidad educativa". A su entender, el derecho a la educación exclusivamente es un tema superado, "ahora hay que incorporar el tema de la calidad a la discusión".

"No hay forma de seguir mirando a las escuelas en función de la matrícula que tienen; nos dicen que no hay problemas de cupo en Olavarría; nos hablan, puntualmente el señor intendente de refuncionalizar y reubicar a los alumnos. Entonces, digámosle a los papás de Pueblo Nuevo que en el barrio CECO hay lugar para sus hijos", volvió a ironizar.