Algunos de los temas más importantes a abordar en este encuentro están vinculados a los avances del Programa “Conectar Igualdad.com.ar”, que permitió la distribución de netbooks en escuelas secundarias de todo el país, con el objetivo de garantizar la inclusión social y el acceso igualitario de los alumnos a mejores recursos tecnológicos. También se iba a analizar para su aprobación, el documento “Propuestas de inclusión y/o regularización educación secundaria” que permitirá habilitar para los ciclos lectivos 2010 y 2011, una instancia de “ingreso regular de estudiantes” posterior al receso invernal a los efectos de promover propuestas educativas para el nivel.

Con respecto al Plan Nacional de Formación Docente 2010-2011, la asamblea desarrollará lineamientos estratégicos del sistema de formación docente, y con respecto a las Equivalencias de la educación obligatoria, se reflexionará sobre el acceso a la escolarización, las trayectorias escolares de los alumnos, la calidad de los aprendizajes, el planeamiento y la gestión administrativa del sistema.

Otro de los puntos de análisis para los ministros es un borrador para la discusión de la Educación Artística en el Nivel Secundario, que se plantea como uno de los desafíos del sistema educativo por ser un campo que involucra la formación cultural identitaria del alumno.

El documento trata de la especificidad de la Modalidad Educación Artística en la Educación Secundaria como formación obligatoria, constituida por cuatro lenguajes básicos: música, artes visuales, danza y teatro.

El mismo establece bases para la Educación de Jóvenes y Adultos, incluido en el temario, plantea la necesidad de acordar un marco conceptual básico que otorgue sentidos a los lineamientos, estrategias y planes a implementar por esta modalidad, estableciendo criterios para una educación que promueva aprender a conocer, a convivir y a proyectar, teniendo en cuenta la persona, sus experiencias y saberes, la integración social.

Por último, sobre la Educación Intercultural Bilingüe el Consejo Federal tenía previsto tratar un documento que plantea la necesidad de garantizar los pasos necesarios para la institucionalización de esta modalidad en todos los sistemas educativos del país, tendiendo al logro de una relación pedagógica constante y significativa con alumnos y alumnas de las distintas comunidades y culturas.