El gobernador señaló que en el operativo a cargo de la Dirección General de Niveles y Modalidades, son evaluados 91.218 alumnos de los niveles Primario, Secundario (de establecimientos comunes, técnicos y polimodales) y Terciario y que cuenta con la colaboración voluntaria de 3.500 docentes, que cumplirán funciones como veedores y aplicadores.

Capitanich advirtió que es necesario un diagnóstico certero en conocimiento sobre Matemática, Lengua, en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, para diseñar un plan superador que permita corregir, con un sistema gradual y sistemático para mejorar el rendimiento y la calidad educativa.

“El futuro de cada uno de los alumnos depende de la formación educativa que reciban, en ese contexto debemos saber adonde estamos parados. Esto es una responsabilidad colectiva, que involucra al Estado, a los padres, a los docentes y alumnos”, manifestó el primer mandatario provincial.

En este sentido, instó a las partes a asumir la responsabilidad que les toca. “Por más esfuerzo que haga un docente, por más esfuerzo que haga el Estado, o los padres si no hay esfuerzo de los alumnos a estudiar en un futuro no podrán acceder a mejores empleos y eso implica mejores ingresos, para un mejor bienestar” expresó.

El primer mandatario provincial precisó que en la Provincia hay alrededor de 400.000 alumnos de escuelas públicas y privadas; 1.626 edificios escolares que llegarán a 1.700 en esta gestión en los cuales funcionan 2.870 establecimientos educativos y aproximadamente 27.000 cargos docentes.

Esto implica una inversión en educación de un 37 % del presupuesto total de la provincia, superando el 33 % de lo que establece el artículo 83 de la Constitución, que significa que este año se invertirá 1.860 millones de pesos.

“Hemos promovido un carácter estructural en toda la provincia planteando un modelo educativo inclusivo, equitativo y de excelencia” aseguró y destacó que este año se otorgaron 50.000 becas estudiantiles.

Por último Capitanich aseguró que el gobierno trabaja en las metas planteadas: llegar al 100 por ciento de escolarización primaria en 2011, la escolarización plena de los niños de 5 años, con la creación de salas de 4 y 5 años; la terminalidad educativa del 80% de los alumnos de secundario para el 2012-2015 y la erradicación del analfabetismo en 2012, con la creación de 15.000 centros de alfabetización.