El Consejo Federal de Educación, que sesionó hasta ayer en Tucumán y que reúne a los 25 ministros de Educación del país, aprobó los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP) correspondientes a la formación general del ciclo orientado de la educación secundaria. Según lo informado, con este acuerdo se completa la definición del currículum federal.

Al respecto, el titular de la cartera educativa nacional, Alberto Sileoni, afirmó: “Cerramos un ciclo iniciado en 2004 que señala la construcción conjunta, entre las 25 jurisdicciones, de los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios”.

Y agregó: “Los NAP postulan los contenidos comunes del sistema educativo, lo que ningún chico debería dejar de aprender en cualquier escuela del país. Esta medida nos parece muy importante en términos de seguir construyendo el concepto de nación educativa; consensuando aquellos elementos que son comunes a los 12 millones de chicos que pueblan las aulas, más allá de las particularidades provinciales o regionales”.

Los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios consisten en la definición de aquello que se considera primordial que todos los alumnos aprendan en las distintas áreas y disciplinas, en cualquier escuela del país. En este sentido, tienen como objetivo principal garantizar igualdad y justicia educativa, como así también favorecer la unidad del sistema educativo nacional; lo cual implica que las distintas provincias –luego de participar activamente en la definición de NAP– concreten sus diseños curriculares jurisdiccionales respetando la norma nacional.

Además, en las instalaciones de la Legislatura provincial, Sileoni presentó a los ministros la campaña nacional “Ponele un título a tu secundario”, que se difundirá próximamente a través de distintos medios de comunicación y acciones en la vía pública, con el objetivo de concientizar a la comunidad educativa y a la sociedad en general de la importancia de alentar a los jóvenes a cursar hasta el último año del secundario y obtener el título del nivel.

Esta iniciativa forma parte de las propuestas destinadas a la educación secundaria, el nivel que concentra los principales esfuerzos de las políticas educativas. Puntualmente, la nueva campaña es una de las estrategias diseñadas para dar respuesta a una de las situaciones que permitió ratificar el reciente estudio intercensal 2001-2010, realizado y presentado por la cartera educativa nacional.

El mismo muestra que del 58% de los alumnos que terminan de cursar el nivel secundario en la educación común, el 44% egresa en tiempo; mientras que el 14% queda adeudando materias.

Si bien el estudio revela que el 54% de la población de 20 a 24 años completó o superó el nivel secundario, lo que representa un incremento del 6% respecto del Censo 2001, e indica que 330 mil jóvenes y adultos rindieron las materias y egresaron a través del Plan FinEs, el objetivo de la cartera educativa nacional –al que se sumaron las jurisdicciones- es seguir alentando a los estudiantes para que concluyan la secundaria y obtengan su título de graduación dentro del tiempo estipulado para el cursado.