Recordó que en los ’90 “hubo un montón de chicos, que son jóvenes ahora, que quedaron fuera del sistema; ahora nos preguntamos el por qué de algunas cuestiones que son emergentes, pero las raíces están en esa no escolarización”. La ahora electa vocal señaló tiempo atrás a la agencia APP que “por eso yo hablo de la escuela en un entramado social territorial, porque a los chicos, a las personas, hay que verlos de una manera integral”, subrayando que “todos tenemos que comprometernos si queremos tener una sociedad desarrollada, no violenta, con adolescentes que tengan proyectos de vida y que su proyecto no pase por el consumo de sustancias”.

Vides es agente de salud, se venía desempeñando en el centro de los barrios Mi Bandera-Lavalle, y tiene una hija que concurre a la escuela Secundaria de Formación Agraria (ESFA).

La presentación de su proyecto en su momento ante los legisladores tuvo una muy buena recepción.

Ahora con la definición, después de varias postergaciones, de su elección como vocal titular, es bueno recordar los ejes de su proyecto realizado oportunamente ante la agencia APP.

Expresó que “nos tenemos que involucrar, no sólo como padres sino como ciudadanos, en esto de la educación, qué sistema educativo queremos en nuestra provincia”.

Indicó que en la entrevista donde presentó su proyecto a los legisladores “planteaba que no podía separar de mi rol de agente sanitaria y desde esa tarea cotidiana en un barrio también visualizo algunas cuestiones, como la necesidad de abrir la escuela a lo comunitario, que la escuela se inserte en el entramado comunitario del barrio con las demás organizaciones e instituciones”.

Dijo a la agencia APP que “se trata que la escuela pueda contextualizar al chico o chica que está en el aula, porque son chicos que vienen con historias de vida, con condicionantes en su presente, y me parece que la escuela tiene que analizar eso para poder transformar algunas cuestiones”.

Afirmó que “otra de las cuestiones importantes es la educación como derecho social y que recupere esto de que sirve para la movilidad social, algo que se perdió; cuando uno analiza dónde estamos parados hay que revisar el pasado y las políticas que se implementaron en los ’90 hicieron que la educación perdiera un valor sustantivo para el individuo”.

Explicó en ese marco que “hubo un montón de chicos, que son jóvenes ahora, que quedaron fuera del sistema; ahora nos preguntamos el por qué de algunas cuestiones que son emergentes, pero las raíces están en esa no escolarización”.

Ejemplificó que desde el centro de salud y la red social de los barrios Lavale y Mi Bandera trabajaron con el censo del 2001 y un estudio que se denomina ‘Viedma por barrio’ donde se tocan algunos ítems como el de la escolaridad, “y cuando uno ve los datos del Lavalle y Mi Bandera, del total de chicos en edad escolar, sólo aproximadamente el 50% estaba escolarizado en ese momento”.

Agregó que “si uno pone la lupa en ese dato quiere decir que la mitad está afuera del sistema, eso permite entender ahora algunas cuestiones que están pasando”.

Reflexionó que “cuando hablamos hoy de la seguridad y de enrejar todo, en realidad si no se atacan las cuestiones de fondo no va a servir quedarte en una casa toda enrejada; hay que ver más allá del ombligo y tener otra clase de compromiso”.

Mencionó a la agencia APP que “hay que trabajar además el acercamiento de los padres a la escuela, porque algunos tienen esta cuestión de depositar los chicos en la escuela y no se toma conciencia del tiempo que transcurren en la escuela y todo lo que se puede trabajar: el tema de los valores, de la solidaridad, de respetar al distinto, de poder vincularte a través de otras modalidades y no de la violencia que se ha naturalizado en la forma de interrelación humana”.

Agregó que esto “no sólo en la escuela, por eso yo hablo de la escuela en un entramado social territorial, porque a los chicos, a las personas, hay que verlos de una manera integral y, por ejemplo, el centro de salud tiene también un rol importante”.

Informó que “yo trabajo en un centro de salud y tenemos esa otra mirada de corrernos de la enfermedad para ver la salud y cómo promovemos valores para hábitos saludables, desde el cepillado de dientes hasta la historia de la no violencia, porque la violencia es un problema de salud pública”.

Aseveró que “por eso hay que analizar las causas y las consecuencias de los múltiples factores que tienen que ver con estos fenómenos, y que todos tenemos que comprometernos si queremos tener una sociedad desarrollada, no violenta, con adolescentes que tengan proyectos de vida y que su proyecto no pase por el consumo de sustancias”.

Dijo que “hay que promover que todos se involucren en esto de cómo puedo mejorar mi barrio, adónde vivo, no esa cosa pasiva que nos metieron; siempre se puede hacer algo para modificar las cosas, para entender por qué se dan algunas cuestiones, ya que cuando se entiende se sabe qué hay que cambiar y qué cosas se pueden apuntalar”.

Expresó que lograr una mayor participación de los padres “es un aprendizaje”, ejemplificando que “en los barrios Lavalle y Mi Bandera con el grupo Sonoridad Andina que acerca chicos para que aprendan música, en las primeras reuniones los padres no iban y ahora ellos se han organizado y los chicos van los lunes, miércoles y sábados y los padres hacen una merienda, acompañan, recuperan el diálogo con sus hijos y le demuestran que lo que hacen es importante”. (APP)

Participación de los padres

Explicó la flamante volcal de educación que “cuando presenté la propuesta de trabajo en la Legislatura me preguntaron cómo haría para trabajar con los padres, para que se acerquen a la escuela, y yo ponía como ejemplo el tema del juego, recuperar algunos juegos de antes, por ahí, armar una barrileteada con los padres y los chicos, eso a los chicos le va a quedar, al chico le encanta que su mamá o su papá le diga lo importante que es para él o ella o la importancia de las cosas que hace, al igual que la participación de los padres en las fiestas escolares”.

Concluyó que “más allá del tema de la vocalía, desde el centro de salud tenemos esta mirada de comprometernos, de participar, porque si no se participa no se cambian las cosas y además hay algunos muy interesados en que no se modifique nada o que algunas modificaciones no se den”.