Lo dijo el Prof. Néstor Carasa, Secretario de Educación Especial SUTEBA y Coordinador Comisión Educación Especial CTERA, en el encuentro denominado “La Educación Especial, problemas y perspectivas” que desarrolló la AMP, en el auditorio Martha Mera.
El especialista en Educación Especial, Néstor Carasa, expresó que la idea principal de este encuentro es compartir, pensar y analizar con la comunidad docente, el trabajo que se lleva adelante desde la escuela, en términos de la responsabilidad de garantizar el derecho a la educación de los niños. Esto observado una estrategia educativa que es la integración escolar de niñ@s con discapacidad en la escuela común.
“Se conoce que los docentes tienen un conocimiento instruido, una experiencia que con muchas dificultades particulares, se les hace complicado avanzar sino existen condiciones y recursos”, dijo Carasa. Y agregó que la ley de educación es clara en su texto, porque indica que el responsable de garantizar la educación es el Estado. “Si no hay formación docente, capacitación o actualización pedagógica que permita concebir la integración como estrategia educativa, aportando elementos para volcarlos en todas las escuelas, hay una dificultad. Del mismo modo, si se plantea la integración como un derecho, pero no hay maestros que acompañen el aprendizaje, también hay un problema. Es por eso que los docentes debemos hacer un análisis crítico”, señaló.
Asimismo, el gremialista sostuvo que es necesario avizorar hacia quién debe ir dirigida la acción para que se haga cargo de cumplir con su rol “en términos nacionales es el Ministerio de Educación de la Nación y jurisdiccionalmente, los respectivos ministerios provinciales, es imposible lograr las estrategias sin los presupuestos necesarios”.
Por otra parte, Carasa manifestó que existen tres problemas históricos de la educación en general: las diferencias en la escuela; la idea de igualdad educativa y la concepción de sujeto de derecho.
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