Este trayecto formativo es implementado por la Dirección Provincial de Educación Polimodal -dependiente del Consejo Provincial de Educación- desde el año pasado, con el propósito de brindar herramientas a quienes cumplirán esta función de facilitadores pedagógicos de la escuela secundaria.

La capacitación está integrada por tres seminarios, talleres, plenarios y círculos de tutores zonales que se realizan en los establecimientos educativos.

Con el fin de brindar una asistencia técnica para el diseño del segundo encuentro, la referente de Capacitación de la Dirección de Educación Secundaria del Ministerio de Educación de la Nación, Lucía Abyg, visitó nuestra ciudad y se reunió con los talleritas provinciales a cargo del trayecto.

Al respecto, la directora de Polimodal, Alejandra Vagliengo, indicó que en esta oportunidad "se evaluó el trabajo del año pasado y algunos ítems o situaciones para corregir o mejorar".

Asimismo, detalló que "los talleristas armaron las líneas de acción y para el segundo encuentro", que se llevará a cabo el 10 y 11 de mayo en Río Gallegos y el 13 y 14 de mayo en Caleta Olivia.

Por su parte, Lucía Abyg explicó que la temática central del segundo encuentro será "el trabajo del director y el cuidado de las trayectorias estudiantiles de adolescentes y jóvenes", y que para tal fin se están definiendo los nombres de los conferencistas, a partir de los cuales se llevarán a cabo los plenarios y talleres.

En cuanto al grado de implementación de la figura del tutor en las escuelas secundarias, la referente afirmó que "si bien en algunas provincias la figura de los tutores no es nueva, actualmente se está extendiendo a todas las escuelas secundarias" y señaló que "quienes ya cumplieron esa función, lo que hacen es desempeñarse como meros administrativos de la escuela y eso no es a lo que apuntamos".

"Pretendemos que sea un referente del alumno dentro de la institución que atienda a la inclusión educativa y el cuidado de las trayectorias", afirmó Abyg y agregó: "Que sea un acompañante de la gestión institucional junto a todo el equipo directivo y de conducción de las escuelas".

A la vez, Abyg consideró que "hay que deshacer la idea instalada sobre el papel del tutor para pensar en conjunto, y en cada situación en particular, a esta figura que debe acompañar y construir el oficio de estudiante".

En este sentido, señaló que en el primer seminario los tutores "marcaron fundamentalmente la soledad de su trabajo y nos llevó a pensar en un trayecto de capacitación para directores, porque la idea es que acompañen la instalación de este nuevo rol".