“Lo que sucedió muestra la verdadera cara del gobierno provincial”

Estudiantes y docentes detenidos en las afueras de la Unicameral aseguraron que la Policía montó una cacería en su contra y que sólo una masiva movilización hacia la cárcel evitó consecuencias peores
Las fotos de la re­frie­ga ocu­rri­da el miér­co­les en las pro­xi­mi­da­des de la Le­gis­la­tu­ra de Cór­do­ba, mien­tras se apro­ba­ba la Ley de Edu­ca­ción Su­pe­rior, ya cir­cu­lan por el mun­do.

Las imá­ge­nes de es­tu­dian­tes y mu­je­res sien­do arras­tra­dos de los pe­los por miem­bros de la Po­li­cía de la Pro­vin­cia re­pre­sen­tan el fi­nal de va­rios me­ses de agrias dis­cu­sio­nes, mar­chas y epi­so­dios de vio­len­cia en tor­no a la ley 8113.

Al me­dio­día de ayer, tres de las mu­je­res de­te­ni­das du­ran­te los in­ci­den­tes aten­die­ron a la pren­sa pa­ra re­cla­mar por el ac­cio­nar de la Po­li­cía. Tras ase­gu­rar que fue­ron víc­ti­mas de una ca­ce­ría, se­ña­la­ron que la ver­da­de­ra ca­ra del go­bier­no pro­vin­cial es la re­pre­si­va y no la pro­gre­sis­ta que de­cla­ma an­te los me­dios.

Al mis­mo tiem­po, ad­vir­tie­ron que con­ti­nua­rán con las me­di­das de re­cla­mo con­tra el cuer­po nor­ma­ti­vo apro­ba­do, sin des­car­tar que pro­si­gan las to­mas de las es­cue­las.

“Ac­tua­ron con sa­ña ha­bi­tual”

Lau­ra Vil­ches es pro­fe­so­ra de ni­vel me­dio e in­te­gra la co­rrien­te Do­cen­tes de Ba­se del Par­ti­do de los Tra­ba­ja­do­res So­cia­lis­tas. Aun­que in­ten­tó tran­qui­li­zar a los más exal­ta­dos, fue re­du­ci­da y tras­la­da­da de los pe­los a una ofi­ci­na de la Le­gis­la­tu­ra que ofi­ció co­mo lu­gar de arres­to. Allí per­ma­ne­ció 20 mi­nu­tos jun­to a otros 11 jó­ve­nes, al­gu­nos de los cua­les pre­sen­ta­ron cor­tes y he­ri­das. En el ca­mi­no per­dió su me­gá­fo­no y sus len­tes.

“Hu­bo una ca­ce­ría. No­so­tros in­ten­tá­ba­mos in­gre­sar a la Le­gis­la­tu­ra por­que al­gu­nos le­gis­la­do­res plan­tea­ban que los es­tu­dian­tes de­bía­mos es­tar en el re­cin­to. Cuan­do lle­ga­mos a las va­llas (N. de la R: ubi­ca­das a unos 50 me­tros del Par­la­men­to) nos en­con­tra­mos con un cor­dón po­li­cial que nos im­pi­dió el pa­so. Allí co­men­za­ron los for­ce­jeos. En­ton­ces, sa­lie­ron a ca­zar­nos y nos die­ron una gol­pi­za bru­tal. In­clu­so ha­bía po­li­cías de ci­vil in­fil­tra­dos en­tre los ma­ni­fes­tan­tes. Si has­ta les se­cues­tra­ron cá­ma­ras de fo­tos a al­gu­nos pe­rio­dis­tas. Ac­tua­ron con sa­ña, co­mo ha­bi­tual­men­te se ma­ne­ja la po­li­cía”, afir­ma en diá­lo­go con PUN­TAL.

- Tan­to a vos co­mo a tus 3 com­pa­ñe­ras arres­ta­das las de­tu­vie­ron po­li­cías mas­cu­li­nos.

- Sí, al­go com­ple­ta­men­te ile­gal. En rea­li­dad esa es la po­lí­ti­ca re­pre­si­va de un go­bier­no que fes­te­jó la apro­ba­ción de una ley com­ple­ta­men­te an­ti po­pu­lar, que no tie­ne el apo­yo de la so­cie­dad y pa­ra la que no fui­mos con­sul­ta­dos los do­cen­tes ni lo es­tu­dian­tes. El go­bier­no tu­vo que ape­lar a la bu­ro­cra­cia sin­di­cal, a pun­te­ros, a sus pro­pias pa­to­tas de “es­tu­dian­tes se­cun­da­rios” for­ma­das por ti­pos de 40 años que per­te­ne­cen al sec­tor que hoy con­du­ce al sin­di­ca­to do­cen­te (Uepc), que fue­ron a pro­vo­car. Es un go­bier­no que ha­ce 2 se­ma­nas se au­to­de­no­mi­nó pro­gre­sis­ta, pe­ro que se po­ne a to­no con un go­bier­no na­cio­nal que ban­ca a las pa­to­tas que ase­si­na­ron a Ma­ria­no Fe­rrey­ra, que ase­si­na a quie­nes pi­den por sus pro­pias tie­rras o por una vi­vien­da.

- Tam­bién hu­bo agre­sio­nes des­de el la­do de los es­tu­dian­tes. Hu­bo bom­bas de es­truen­do, lue­go de pin­tu­ra y vo­la­ron cas­co­tes.

- Sí, pe­ro era un pe­que­ño gru­po y no­so­tros mis­mos los fre­na­mos. In­clu­so las bom­bas de pin­tu­ra te­nían co­mo ob­je­ti­vo es­cra­char a los que no nos de­ja­ban pa­sar, no las­ti­mar. Aun­que ha­bía eno­jo por la for­ma en que se tra­tó la ley, a puer­tas ce­rra­das, sin par­ti­ci­pa­ción, nues­tra in­ten­ción era lle­gar al re­cin­to pa­ra mar­car pre­sen­cia y res­pon­der a la con­vo­ca­to­ria de los par­ti­dos opo­si­to­res. Pe­ro las agre­sio­nes co­men­za­ron cuan­do ya nos ha­bían im­pe­di­do el pa­so y es­tá­ba­mos em­pe­zan­do a re­tro­ce­der por­que nos ti­ra­ban agua.

Eri­ca Guaz­za­ro­ni tam­bién es do­cen­te y for­ma par­te de la mis­ma co­rrien­te del PTS. Ella fue arras­tra­da por va­rios uni­for­ma­dos, al igual que Lu­cia­na To­rres, es­tu­dian­te de Fi­lo­so­fía, quien op­ta por dar la pa­la­bra a su com­pa­ñe­ra.

- ¿De qué se las acu­sa?, pre­gun­ta PUN­TAL.

- Nos im­pu­ta­ron el ar­tí­cu­lo 99 del Có­di­go de Fal­tas de la Pro­vin­cia, que re­fie­re a una reu­nión pú­bli­ca tu­mul­tuo­sa. Se­gún di­cen, es el de­li­to que co­me­ti­mos los do­cen­tes, los es­tu­dian­tes se­cun­da­rios y uni­ver­si­ta­rios, a los cua­les nos arras­tra­ron de los pe­los y gol­pea­ron por el sim­ple he­cho de de­nun­ciar que es­ta­ban gol­pean­do bru­tal­men­te a los com­pa­ñe­ros. En to­dos los me­dios se vio có­mo cin­co po­li­cías gol­pea­ban en la ca­be­za a un es­tu­dian­te.

- Du­ran­te va­rios mi­nu­tos es­tu­vie­ron en una sa­la de la Le­gis­la­tu­ra.

- Allí nos tu­vie­ron es­po­sa­dos y amon­to­na­dos. A los com­pa­ñe­ros que es­ta­ban he­ri­dos no les die­ron aten­ción mé­di­ca. Y pa­sa­mos mu­chas ho­ras sin agua. Y se su­po­ne que la Le­gis­la­tu­ra es un ór­ga­no de de­ba­te, no de de­ten­ción.

- ¿Su­frie­ron al­gún ti­po de agre­sio­nes en el tra­yec­to a la UCA o du­ran­te su es­ta­día allí?

- No. Só­lo la vio­len­cia ver­bal tí­pi­ca de la po­li­cía, con agra­vios tí­pi­cos. Pe­ro nos li­be­ra­ron rá­pi­do por­que in­me­dia­ta­men­te se or­ga­ni­za­ron es­tu­dian­tes, tra­ba­ja­do­res y do­cen­tes, y más de 1.000 per­so­nas mar­cha­ron has­ta allí pi­dien­do por nues­tra li­ber­tad.

- ¿Pien­san con­ti­nuar los re­cla­mos con­tra la apli­ca­ción de la ley 8113?

- No­so­tros se­gui­mos en pie de lu­cha, mo­vi­li­za­dos. Ten­dre­mos en los pró­xi­mos días la asam­blea in­te­res­tu­dian­til pa­ra de­ci­dir los pa­sos a se­guir. Úl­ti­ma­men­te lo que ha­bía­mos plan­tea­do es em­pe­zar el año con las es­cue­las to­ma­das.

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