Los representantes docentes esperan contar con el apoyo de los ediles para que "se haga efectivo el derecho social de la educación que pregona el Gobierno provincial".

Texto completo del Petitorio

Infraestructura escolar

Atender y dar respuestas a las demandas de infraestructura escolar que permitan desarrollar adecuadamente la tarea pedagógica de docentes y alumnos, expuestas y denunciadas reiteradamente por el sindicato y miembros de instituciones educativas urbanas y rurales.

Construcciones edilicias de acuerdo a las demandas y necesidades.

Refacciones en establecimientos educativos que brinden solución a los problemas de larga data (electricidad, refacciones, ampliaciones, construcción de baños adecuados teniendo en cuenta la matrícula escolar)

Atender mobiliario escolar (sillas, bancos, escritorios, equipamientos de las salas de informáticas, biblioteca, acondicionamiento para dar y brindar los servicios de refrigerio en condiciones adecuadas de salud e higiene establecidos en normas nacionales e internacionales)

Solicitar equipamiento pedagógico-didáctico en los diferentes contextos priorizando los ámbitos rurales y aquellos que se encuentran en vulnerabilidad social ( libros, elementos para recreación y deportes, soportes tecnológicos, materiales para los distintos niveles educativos).

Partidas de sostenimiento

Aclaramos que el gobierno se encuentra ausente desde hace dos años en cuanto al envío en tiempo y forma de las partidas de sostenimiento escolar correspondientes. Siendo el monto enviado de $400 aproximadamente en dos cuotas teniendo en cuenta la matrícula y la modalidad del establecimiento. Por tal motivo, teniendo en cuenta el proceso inflacionario solicitamos una actualización de los mismos y una periodicidad durante todo el año escolar. Queda más evidente hoy, que las necesidades de las demandas diarias son sostenidas por los docentes, directivos y cooperadoras escolares.

Refrigerio y servicio de comedor

Queremos exponer que las instituciones educativas reciben para refrigerio $0,79 por alumno y por día, por servicio de comedor $1,19 por alumno y por día, actualmente el gobierno está adeudando el importe de cuatro meses de lo anteriormente mencionado. Contar con dicho servicio es de suma importancia ya que muchos alumnos se encuentran en grave situación nutricional que impacta en el proceso de aprendizaje y sus capacidades. Estos servicios que reciben, permiten mejorar su rendimiento escolar y llevar a cabo la tarea educativa.

En diversas situaciones para dar respuestas a estas demandas han sido los directivos, docentes y cooperadoras que se han hecho cargo de la mercadería necesaria endeudándose entre los proveedores.

Solicite que se efectivice lo adeudado por parte del gobierno provincial como así se actualice el monto teniendo en cuenta el proceso inflacionario actual. Que dicho servicio se de en un marco de programa de salud alimentaria integral mucho más amplia con la participación de todos los actores de la sociedad.

Equipos interdisciplinarios en las regiones educativas y profesionales para equipos psicopedagógicos de las instituciones. (Ley Nacional de Educación)

Se presupueste para conformar equipos interdisciplinarios en las regiones educativas y en las instituciones del nivel secundario que así lo requieran a fin de abordar las diversas problemáticas que se manifiestan en las mismas como violencia, adicciones, conflictos familiares, problemas de aprendizajes, etc. De manera de promover proyectos que garanticen la inclusión y la calidad educativa.

Que los equipos interdisciplinarios trabajen articuladamente con las instituciones partiendo desde sus necesidades y problemas.

Acciones Socioeducativas

Financiar proyectos socioeducativos que permitan abordar diversas problemáticas.

Brindar 20.000 becas estudiantiles para los alumnos de distintos niveles del sistema educativo.

Entregar bolsines de útiles escolares a los sectores más desprotegidos (30.000)

Realizar campañas escolares de actualización de DNI, control de vacunación y control nutricional.

Propiciar el boleto estudiantil y docente.

Realizar control sanitario ambiental a las escuelas rurales que están en ámbitos de fumigación.

Promover proyecto de recreación y de actividades culturales y deportivas.

Situación docente

Pérdida del poder adquisitivo del año 2012 reconocido por el gobierno provincial de un 25% y un posible 30% del año actual.

La propuesta de recomposición salarial a la fecha es 18,9% en tres cuotas, como se verá no cubre mínimamente la pérdida del poder adquisitivo colocando a la familia del trabajador docente en una grave situación social, en un alto porcentaje con un salario por debajo de la línea de pobreza. Esta situación conlleva a que sean deudores de financieras y del Banco del chaco; debido a que no logran a cubrir sus necesidades básicas. Esto también se ve agravado en el ámbito de la salud por la situación que atraviesa la obra social que no cubre estudios de alta complejidad, enfermedades crónicas y graves siendo desesperante la situación de aquellos que deben ser atendidos en los centros de salud fuera de la provincia. A los docentes se le descuenta el aporte mensual tanto como pasivos. Desconocemos el destino de los fondos y el monto real de la deuda de todos los estamentos del INSSSEP.

Lo expuesto pone a algunos docentes en situación de abandono de persona por parte del Estado: con sueldos paupérrimos, enfermedades terminales y/o graves y sin cobertura social.

Solicitamos se brinde la información del personal municipal que usufructúa el servicio del INSSSEP.

Deuda con el sector docente

Deuda retroactiva a los capacitadores desde el año 2011.

Atraso en pago de suplencias e interinatos.

Descuentos al impuesto a las ganancias cuando se acumulan varios meses en el pago de sus haberes por incumplimiento del mismo gobierno.

Pedido de informes de liquidación de sueldos provenientes del presupuesto de Educación a personal no docente.

Mecanismos represivos

Además exponemos los distintos mecanismos represivos implementados por el poder del estado del que somos víctimas mediante:

Descuentos exorbitantes para amedrentar el reclamo docente.

Fondo estímulo para la calidad educativa (presentismo); que es un monto en negro extorsivo. (atenta contra la salud laboral y acentúa la violencia de género y la discriminación)

Persecuciones encubiertas, utilización de medios de comunicación en propagandas políticas para enfrentar a la comunidad con los docentes.

Incumplimientos por parte del estado de acuerdos salariales (abril de 2012)

Represiones con accionar de la fuerza policial en diferentes manifestaciones públicas.

Violencia verbal e institucional con bajada de línea referente a lo legal amedrentando a los trabajadores, pretendiendo desconocer la normativa vigente e instalando la política del miedo que ya creíamos olvidadas.

Burocracia administrativa en el ámbito local y provincial a través de sistemas creados por el mismo Gobierno para o dar respuesta a las demandas y necesidades a los docentes, desregulando la estructura administrativa en el marco de la política de ajuste para financiar dichas estructuras.

Por último, solicitamos que exija en carácter de representante de toda la comunidad de Presidencia Roque Sáenz Peña, elegidas democráticamente, una auditoría externa al Ministerio de Educación, teniendo en cuenta las autocríticas hechas por el Gobernador, reconociendo hechos de corrupción en sus funcionarios sin haber tomado medidas algunas cuando es su obligación constitucional accionar al efecto.

Sin otro particular a sabiendas de su predisposición para dar respuestas a los pedidos de la comunidad esperamos una pronta y positiva respuesta haciendo pública su posición ante toda la comunidad que representan.