La crisis se siente en el bolsillo y en el ajuste que todas las familias realizan a diario para llegar a fin de mes. Pero el colegio de los más chicos, cuando puede pagarse, se paga. Según datos del Ministerio de Educación de la Nación, las primarias públicas cordobesas perdieron 6.646 alumnos en 4 años. La tendencia, que comenzó hace 10 años, se replica a nivel país. 

Los datos de la Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa (Diniece) indican que en 2010 eran 275.529 los estudiantes de primarias públicas. La matrícula general para ese nivel se ubicó en 366.424 niños. Pero en 2013, la cantidad de alumnos de primarias estatales descendió a 268.883. El total general se mantuvo: fue de 362.081 alumnos. 

Si se analiza la cifra de los últimos 10 años, la participación del sector estatal en la matrícula total también desciende. En 2003, el 76 por ciento de los alumnos de primaria iban a escuelas públicas. En 2013, era el 73 por ciento. Pese a estas variaciones, la diferencia a favor de las estatales sigue siendo importante. 

La tendencia es nacional y se hace mucho más notoria en provincias como Chaco, San Luis, Santiago del Estero y Catamarca. Estas jurisdicciones registraron descensos de entre el 14 y el 9 por ciento en un año. A nivel país, las primarias públicas perdieron en total 49.094 estudiantes. 

Un estudio realizado por Mariano Narodowski (Universidad Torcuato Di Tella) y Mauro Moschetti (Universidad Autónoma de Barcelona) informa que desde 2003 a la fecha se acumula una pérdida de 301.907 niños en escuelas públicas (el descenso es del 8 por ciento). En las privadas, el incremento fue de 244.482 estudiantes. Es decir, del 25 por ciento. 

Perspectivas

A la hora de explicar este fenómeno, algunos especialistas hablan de éxodo. Otros, en cambio, son más cautelosos. El director del Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA), Alieto Guadagni, indicó que los padres trasladan a sus hijos a las escuelas que garantizan con el mínimo de los 180 días de clases. Explicó así porqué en Capital federal se dan éxodos hacia las escuelas privadas. 

En Córdoba, la especialista Liliana Abrate indicó que los movimientos se explican a partir de la Asignación Universal por Hijo. Indicó que en lugar de éxodo es preciso hablar de movilidad de la matrícula. Informó que a partir de la reciente escolarización de estratos sociales desfavorecidos, muchas familias de clase media buscan en las privadas una suerte de “identificación de clase”. 

En la misma línea, Gonzalo Gutierrez, director del Instituto de Capacitación e Investigación de la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba, indicó: “Existe un movimiento en la matrícula, pero éste no es masivo. Muchas familias buscan en la escuela círculos sociales más homogéneos. Piensan que esa es garantía de un futuro mejor”. 

Por su parte Delia Provinciali, secretaria de Educación de Córdoba, explicó en una entrevista concedida en julio del año pasado que la situación provincial es diferente a la de Buenos Aires: “No tenemos conflictividad laboral en aumento que justifique la merma. La cantidad de horas de clase se incrementaron ya que en todas las primarias estatales se ha incorporado la jornada extendida”.