Con el objetivo de contribuir en el proceso de formación y capacitación de futuros técnicos, TOYOTA Argentina seleccionó junto al COPRET (Consejo Provincial de Educación y Trabajo) y la Dirección de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, 29 instituciones para otorgar parte del crédito fiscal a la financiación de proyectos educativos de escuelas técnicas nacionales, centros de formación profesional y escuelas de educación especial.

Por medio de esta iniciativa, que forma parte del Programa de Crédito Fiscal del COPRET, se realizó en la jornada de ayer en la planta de la empresa, la entrega de $1.500.000 en equipamiento a las siguientes instituciones de Zárate: EET Nº 2, 3 y 4, EEA Nº 1 y a la Escuela de Educación Especial Nº 501.

Además de instituciones de Baradero, Chivilcoy, General Villegas, Santa Teresita, Coronel Pringles, General Pinto, Laprida, La Plata, Olavarría, Exaltación de la Cruz, Luján y Lomas de Zamora entre otras.

Por su parte, a través del Crédito Fiscal del INET (Instituto Nacio-nal de Educación Tecnológico), se entregaron equipamientos por el valor de $ 1.987.498 a 18 proyectos de Escuelas de Capital federal, Gran Buenos Aires, Catamarca, Chaco, Corrientes, Formosa, Jujuy, Misiones, Salta, Santa Fe, Santiago del Estero y Tucumán.

Cabe señalar que cada proyecto fue evaluado y aprobado por autoridades de COPRET e INET, patrocinadores de TOYOTA Argentina y gestionados en forma conjunta entre las instituciones escolares y la compañía.

Proyectos

Además, durante la ceremonia de entrega, TOYOTA destacó diversos proyectos educativos llevados adelante durante el 2010 en Zárate, Campana, Baradero, Escobar Y Villa Flandria en el Partido de Luján, a través de los cuales la compañía trabaja en la continua búsqueda del desarrollo en armonía con la comunidad local.

Entre ellos se encuentra: “Introducción al Mundo del Trabajo”, los programas “El Placer de Leer y las Prácticas de Lecturas en la Escuela”, “Criterios Orientadores de Buenas Prácticas para la Enseñanza de la Lectura” y “Seminario Enseñanza de la Lectura y Criterios de Calidad y Auto Evaluación”.

También “Semillas de Cambio”, “Meta”, “Tecnicatura en Mante-nimiento Industrial”, Habilidades para la Atención del Automotor” y Conciencia Ambiental para las Escuelas Primarias.

INET

En el lugar estuvieron presentes el director de INET, Roberto Díaz, que manifestó su alegría por formar parte del evento.

“Para nosotros es un verdadero gusto estar presentes en estos actos tan trascendentes e importantes para las instituciones. Sabemos de la relevancia que han adquirido durante los últimos tiempos, estas herramientas de financiamiento fundamentalmente destinadas al equipamiento y a la capacitación, que se hacen a través de la Ley de Crédito Fiscal”, dijo y agregó que “es una herramienta que durante muchos años fue el único sostén del financiamiento de las escuelas técnicas, afortunadamente hay decisiones políticas que buscan desde el 2003 en adelante, poner otra vez en situación de calidad y eficiencia la educación técnica profesional”.

Asimismo señaló que “de cualquier forma el crédito fiscal, sigue siendo una herramienta muy apreciada por las instituciones, que elaboran proyectos trabajando con la comunidad, generando oportunidades de capacitación para los trabajadores en actividad, a aquellos que todavía no han logrado acceso al empleo, constituyendo de esta forma redes importantísimas que se dan con la institución educativa como centro”, afirmó.

COPRET

En tanto, la secretaria Ejecutiva del Consejo Provincial de Educación y Trabajo, Cecilia Estrada relató que “desde COPRET para el gobierno de la provincia de Buenos Aires, para la Dirección General de Cultura y Educación, el Crédito Fiscal ha sido una herramienta central en la posibilidad de ingreso de tecnologías a nuestras escuelas.

Este recurso que se ha fortalecido hoy también con el Plan de Mejoras, ha sido un recurso permanente desde hace quince años en la Provincia”, comentó y añadió “que ingrese tecnología a la escuela es provocar dos impactos, en principio la posibilidad de nuestros docentes que puedan encontrar otros modelos pedagógicos, para poder enseñar mejor y en segundo lugar, para que nuestros alumnos con la tecnología asistan a un escenario al que todos estamos convocados, que es el escenario científico y tecnológico, fortaleciendo su aprendizaje”, sostuvo.

Además dejó en claro que “lo es aún más, desde el punto de vista político-estratégico, porque estamos convocados a construir un modelo productivo y entonces la intención es preparar perfiles de egresados, que sean capaces de interactuar en las distintas oportunidades laborales que surjan. Por eso el compromiso se ve como una cuestión central”, reveló Estrada.

TOYOTA

Por otro lado, el presidente de TOYOTA Argentina, Aníbal Borderes, hizo referencia a la importancia de estas iniciativas que llevan adelante como política de responsabilidad empresarial.

“Esto es la combinación de un trabajo realizado durante todo el año y que creo que a todos los que formamos parte de TOYOTA, nos produce un enorme placer”, contó.

Tres Ejes

También resaltó: “Tenemos dentro de la política de responsabilidad empresaria tres ejes: el medio ambiente, la seguridad vial y la educación.

Sobre esos tres ejes es que nosotros venimos trabajando constantemente y es un trabajo que no lo podemos hacer solos, lo tenemos que hacer en forma conjunta, de forma más positiva”, dijo conforme el presidente de la empresa con alto crecimiento productivo en el 2010.

Satisfacción

Además aclaró que “es una gran satisfacción ver que uno puede hacer una contribución de una pequeña gota de agua, en la educación de nuestros jóvenes y de los educadores de nuestros jóvenes”.

Orgullo

Por último, comentó que “es un orgullo para nosotros poder realizar esta entrega en nuestra planta industrial. Entendemos que los jóvenes de hoy, serán parte de TOYOTA mañana, y bajo esta premisa, trabajamos buscando de manera constante contribuir a que los futuros técnicos cuenten con una formación adecuada y acorde a las demandas del mercado laboral actual”, concluyó Borderes.