El Ministerio de Educación del Chubut, a través de la Subsecretaría de Política, Gestión y Evaluación Educativa, a cargo de Saida Paredes, puso en marcha un dispositivo de acompañamiento de la trayectoria escolar entre sexto grado y primer año.

El objetivo es contribuir a que el pasaje del alumno que egresa del Nivel Primario e ingresa al Nivel Secundario se produzca de manera armoniosa, sin temores que provoquen el fracaso o el abandono en su escolaridad.

Para eso, la cartera educativa instrumentó el dispositivo de trayectoria que incluye charlas con los padres para informarles la oferta y orientaciones de las distintas escuelas secundarias, cuadernillos de trabajo para realizar en el aula, la distribución de un tríptico con una encuesta sobre las preferencias de estudio y la confección de un mapa on line, con toda la oferta de escuelas primarias y secundarias, que puede leerse en la página institucional www.chubut.edu.ar

Esta mañana, el equipo técnico de la Dirección de Educación Secundaria, se reunió en Puerto Madryn con supervisores, directivos y docentes de Nivel Primario y Secundario, para consensuar el contenido de los cuadernillos que se les entregará a los niños que egresan de sexto grado, para prepararlos en su paso hacia el siguiente nivel.

Adriana Mangini, de la cartera educativa, indicó que en toda la provincia egresan este año 8.700 alumnos y sostuvo que es vital acompañarlos en el tránsito hacia el Secundario. “Durante mucho tiempo hemos observado los desajustes que había entre un nivel y otro; y la idea que tenemos es determinar los desacoples para comenzar a trabajar en conjunto, de manera compartida; para que el pasaje de los chicos de un nivel a otro sea más natural y no tan traumático. Ayudarlos a construir esta trayectoria, para que no fracasen en su expectativa de estar en primer año, en otra escuela, con chicos más grandes, en edificios más grandes, donde todo es observado sobredimensionado”, dijo.

El trabajo que se hizo de discusión y análisis de temáticas, consistió en una instancia de consulta, “para que los docentes, con el mismo espíritu e intencionalidad del enfoque para el que fue pensado el cuadernillo, puedan luego trabajarlo en las aulas, y que los chicos se encuentren en mejores condiciones para encarar el pasaje a primer año de la secundaria”, sostuvo.

En Madryn, “se trabajó con todos los actores, equipo técnico, supervisores y directivos, pensando en lo que será el seguimiento y monitoreo de esta propuesta, para que los directivos sepan cómo podrán abordar este trabajo contextualizándolo a sus escuelas; para que los docentes lo analicen y pongan en tensión algunos de los enfoques del abordaje de temas puntuales de las materias, ya que se trata de temas que deben estar trabajados y ‘cerrados’ para los chicos que lleguen a la secundaria”, añadió Mangini.