La secundaria será puesta a prueba y el martes empieza en la provincia el Operativo Nacional de Evaluación (ONE), que se extenderá hasta el 30 de este mes.

Hasta el viernes se realizará el censo para evaluar el desempeño de todos los estudiantes del quinto año de las secundarias orientadas y los sextos de las escuelas técnicas. La próxima semana se tomará la muestra en los segundos años. Es decir, la evaluación incluye sólo a una porción del total de estudiantes que están en esa etapa del Nivel Medio.

En la primera instancia, serán unos 32.000 alumnos de escuelas privadas y públicas, incluso de los colegios de la UNCuyo, los que deberán demostrar sus conocimientos en

Lengua, Matemática, Ciencias Naturales y Sociales. De acuerdo con lo que explicó la subsecretaria de Planeamiento y Evaluación de la Calidad Educativa, Livia Sández, además de como diagnóstico de los niveles de aprendizaje, “los resultados servirán para que surjan alternativas de enseñanza para mejorar las dificultades específicas que manifiesten los alumnos en cada materia”.

La última vez que se realizó el ONE en este nivel fue en 2010. Se trata de un operativo que se concreta cada tres años. En ese momento, el 77,3% de los estudiantes de quinto y sexto años de las escuelas mendocinas alcanzaron resultados medios y altos en su desempeño general, es decir, “satisfactorios en una mayoría relevante de los contenidos y capacidades cognitivas evaluadas”. El 22,7% no logró lo esperado para que se considere que tuvo un aprendizaje. A nivel país, el desempeño fue de 70% y de 30% respectivamente.

La relación entre lo que alcanzaron en cada materia fue pareja: Lengua tuvo los mejores índices, con un 78% de resultados medios y altos, mientras que en Matemática esta proporción alcanzó sólo al 77% de los evaluados. En las Ciencias Sociales y Naturales, los resultados medios y altos oscilaron entre el 76% y el 71%.

Aunque en una primera lectura los indicadores son buenos, de acuerdo con lo que se desprende de un informe que realizó Unicef a partir de las cifras del ONE (que organiza y recopila la Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa), no tienen en cuenta aspectos desagregados como la deserción escolar. “Corresponden a un conjunto reducido de alumnos que logró permanecer en la escuela, sin abandonar, hasta el último nivel”, establece el documento que interpreta los resultados y suma que si se compara la evolución durante las últimas décadas de los datos provinciales con los de otras jurisdicciones, “el secundario la provincia va perdiendo posiciones en relación al resto, en Lengua y Matemática”.

Los resultados

Diagnosticar cuál es el nivel de aprendizaje de los saberes básicos es lo que se persigue con la evaluación de calidad nacional, la que el Gobierno combina con otras estrategias provinciales que le permiten obtener datos a corto plazo de las dificultades, teniendo en cuenta que, por ejemplo, las cifras del Censo 2013 estarán recién a fines de 2014.

“La referencia es el 50%. Por debajo de esa cifra significa que existen dificultades en los contenidos y que deben superarse con alternativas diferenciales. Si son superiores, el estudiante está en un nivel de aprobación considerablemente bueno para que pueda seguir aprendiendo. Por encima del 80% la habilidad ya fue lograda”, sintetizó Nora Marlia, directora de Evaluación de la Calidad Educativa de la DGE.

Las pruebas que llegan desde la Nación serán de múltiples opciones (cerradas), pero Marlia aclaró: “Están elaboradas de manera tal que permitan valorar las habilidades. No implica que es menos significativo como diagnóstico”.

“Siempre definimos las políticas educativas integrando esta información. No sirve capacitar sólo a los docentes de los últimos años de la secundaria para que mejoren los resultados, sino que hay que reforzar toda la trayectoria educativa para que el chico llegue al final de este nivel habiendo mejorado. Si debiéramos establecer en qué aspectos detectamos dificultades, a partir del censo ONE de 2010, es Lengua y Literatura, comprensión de textos y saberes científicos y tecnológicos”, opinó Sández.