La necesidad de un edificio propio movilizó a la comisión de padres y familiares de la única escuela especial del distrito alvearense de Bowen en reclamo por un lugar en óptimas condiciones para que estudien sus hijos. Se trata del establecimiento N° 2-032 "Profesor Luis Morzone", ubicado en Pedro Pascual Segura y Sarmiento, al que asisten a diario 46 alumnos con discapacidad -desde recién nacidos hasta 15 años- y reciben apoyo 43 alumnos de escuela común.

Hoy, la escuela funciona en un viejo edificio que data de 1918, con grandes deterioros por el paso del tiempo y con las incomodidades propias al tratarse de una antigua casa habitación que se reacondiciona en forma permanente para que puedan funcionar las aulas. Si bien los papás y vecinos se encargaron de construir hace unos años un salón de usos múltiples en respuesta a la necesidad de una ampliación, hoy la edificación debió dividirse con tabiques y armarios para brindar espacio a cuatro grados por turno. También se construyó otra ampliación destinada a los talleres y que hace las veces de ropero escolar y sala de informática.

Con características rurales, la escuela "Profesor Morzone" contiene a una población de bajos recursos y con necesidades básicas insatisfechas. Además de ser la única escuela especial del distrito de Bowen, y recibir a la población escolar del radio rural, urbano- marginal que abarca distancias de más de 20 kilómetros, cabe destacar que los padres que acompañan a sus hijos en el transporte público deben esperar fuera de la institución hasta la finalización del horario escolar, soportando las inclemencias del tiempo según la estación, ya que no hay lugar en el edificio.

"En la escuela trabajan 15 docentes y cuatro no docentes, y el estado general del edificio presenta un marcado deterioro debido a la antigüedad", señaló la directora Andrea Beccaria. Entre las falencias enumeradas por la comisión de padres se destaca que los chicos de nivel inicial no cuentan con sanitarios adecuados para su edad. La escuela sólo tiene sanitarios para adultos, a pesar que se realiza allí estimulación temprana, por lo que hay niños de muy pequeños.

Por otra parte, el estado de los baños no es el esperable: los pisos se encuentran deteriorados, con baldosas rotas y carece de rampas para discapacitados. Las paredes se encuentran dañadas, agrietadas. Tampoco la cocina comedor brinda las comodidades necesarias, es pequeña, sin espacio suficiente para que almuercen los chicos que deben comer en las aulas, lo que impide que se pueda realizar la limpieza de los salones para el turno tarde.

La lista de cosas que se adaptan a las necesidades es extensa. Los ventiladores de techo se encuentran en mal estado, las cerraduras de las aberturas también, no tiene espacios suficientes para el desarrollo de sus actividades teniendo en cuenta que tiene secciones de grado, de áreas especiales, gabinete de equipo técnico, jornada extendida. Tampoco posee un salón adecuado para el desarrollo de las áreas especiales de música y educación física; para ello deben trasladarse a los alumnos a instalaciones prestadas con el riesgo que implica el traslado a diario fuera de la institución escolar.

Según expresaron los padres y familiares, en dos oportunidades se habría incluido la construcción de la escuela en el presupuesto provincial, tanto en 2007 como en 2013, pero la información que les llegó a ellos fue a través de los medios y no por las vías formales. "Nuestro mayor deseo es que se concrete el nuevo edificio escolar, y que nuestros niños puedan estudiar en un espacio físico digno", señalaron.