A pesar de los cuatro paros docentes, Jacobo sostienen que la situación “no es preocupante”

A pesar de los cuatro paros docentes que tuvo que enfrentar el Gobierno provincial realizados por el Frente Gremial, desde la cartera educativa aseguran que “No hay ninguna situación docente preocupante”
Esta afirmación la hizo el ministro de educación de la provincia, Luis Jacobo redoblando la apuesta. Sostiene que un pequeño grupo moviliza estas actitudes proselitistas usando a la educación como bandera y asegura que se están logrando muchas cosas para el sector docente pero mediante el diálogo con gremios legalmente constituidos.

En el marco de su visita a la ciudad de las Cataratas el titular de la cartera educativa provincial se refirió al conflicto docente que plantea el frente gremial.

Según Jacobo –que deja evidenciar su molestia por la insistencia de algunos medios por entender el problema- “En esta provincia no ha habido paro, de 25 mil docentes no se si llegamos a 200 que no dan clases. Todo está con normalidad excepto esa gente que no va a dar clases y que pertenece a grupos político o persigue otros intereses”, dijo.

Jacobo sin medias tintas desmiente el alto acatamiento –que según el frente gremial se alcanza en las distintas localidad- “Se están dedicando a sus tareas de proselitismo y usando a la escuela como bandera. Según la estadística que tenemos, sólo un 1 % de escuelas con un 1% de docentes se adhirió”.

Sobre la real situación salarial de los docentes Jacobo enfatiza “El docente ha obtenido en paritaria nacional y después en una mesa provincial una reivindicación salarial que supera la de otros gremios públicos. Mantiene y mejora su capacidad salarial”.

Diálogo permanente y legal. El ministro destacó también el funcionamiento de la mesa de negociación que se mantiene activa entre referentes de la docencia y el Estado Provincial. “Tenemos permanente dialogo con todos los gremios legalmente constituidos en esta provincia”.

Allí según Jacobo, surgieron muchos de los avances alcanzados y se mantiene la discusión por un plan de vivienda para docentes, soluciones en la prestación del servicio del IPS, calidad educativa, necesidades edilicias, entre otros temas “inclusive el salario”

“No me puedo sentar a discutir con una persona que termina de hablar y se va a cortar la ruta con tres o cuatro amigos, hay que hacerlo en un marco de racionalidad”, finalizó.

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