Junto al primer mandatario estuvo el vicegobernador Floro Bogado, el presidente provisional de la Legislatura Provincial, Armando Cabrera, el Jefe de Gabinete de Ministros del Poder Ejecutivo, Antonio Ferreira, el intendente piranense, Aníbal Salinas, demás ministros del PE, y la comunidad lugareña que se volcó masivamente al acto donde se inauguraron las obras de reconstrucción de la Escuela 219 “Alfredo Labarthe” y del J.I.N N°40 “La Hormiguita Viajera”, las Escuelas Primaria 526 y la Secundaria 90, además del Instituto Superior de Formación Docente.

Junto al primer mandatario provincial estuvieron los demás miembros del Gabinete para inaugurar varias obras educativas

El ministro de Cultura y Educación, Alberto Zorrilla señaló que “esta es la respuesta del gobierno hacia la confianza que nos dieron. Como estas obras, hay muchas más que están en carpeta, que se están desarrollando, para que sigamos habilitando edificios en todas las categorías, modalidades, que son necesarios, se hacen los trabajos previos para el inicio de las obras”.

“Vientos ideológicos”

Les señalo a los piraneses que “hay vientos ideológicos de dominación, que quieren someter, para implementar una idea de elitismo, de poder concentrado en pocas manos, donde no todos los formoseños estemos involucrados en la construcción de la patria”, añadiendo que “desde el gobierno provincial y nacional estamos ofreciendo una respuesta a este planteo cultural y político que es el individualismo, planteamos un modelo basado en la solidaridad, amor y respeto entre las personas. En esto juega un papel fundamental la escuela”.

“Hoy es diferente -abundó-, necesitan participar del proceso de construcción del conocimiento, deben ser agentes activos, por eso hemos adecuado la política educativa y está basada en el desarrollo de capacidades, ya no apelar a la memoria solamente, sino al razonamiento, aprender a pensar, trabajar juntos, leer y comprender lo que leemos en todos sus aspectos”.

Expuso en esta línea acerca de la necesidad de otras “adecuaciones pedagógicas, por la evolución del conocimiento, que el niño no madura en el día que cumple 6 años, sino que le proceso de maduración neurológica le lleva más de un año, algunos más, y además el proceso no es solamente intelectual, sino que también necesita de lo afectivo, al seguridad, que encuentra en su casa, donde sabe que el año que viene estarán las mismas personas, papa, mama, hermanos.

Esa seguridad intangible, es lo que afianza su auto convencimiento de que es una persona útil, entonces la escuela también tiene que mostrar seguridad en la permanencia”.

De allí que fundamento la conformación “de la enseñanza primaria por ciclos, es un bloque pedagógico, hasta tercer grado, que es acompañado por la misma maestra, porque necesitamos que desarrollen capacidades, no se tranquen en el trayecto educativo que tienen que hacer.

Son fundamentales para el desarrollo de su capacidad de aprendizaje, seguridad personal, para poder enfrentar en cuarto grado los nuevos desafíos”.