Las autoridades educativas de la región celebraron la iniciativa de la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, que presentó una guía que explica a los maestros cómo actuar ante casos de alumnos que sufran de violencia familiar, abusos, marginalidad y otras problemática; realidades que muchas veces se hacen presentes en las escuelas bonaerenses.

Según explicaron desde Provincia, el objetivo es que la escuela sea, además de un espacio educativo y formador, un lugar que pueda contener a los chicos en situación de vulnerabilidad.

En este marco, la directora general de Cultura y Educación, Nora de Lucía, recalcó que esta iniciativa “refuerza la idea de que no existe la violencia escolar sino que lo que sucede en las escuelas y en las aulas es una sintomatología de lo que nos pasa como sociedad".

Desde la Región Educativa V, que abarca los distritos de Esteban Echeverría, Almirante Brown, Ezeiza, Presidente Perón y San Vicente, detallaron que en la guía “se trabaja para cada nivel con indicaciones sobre a quién llamar, qué hacer y cómo manejarse ante este tipo de problemas”.

El jefe distrital de la Región Educativa V y responsable de las escuelas de Esteban Echeverría, Juan Antonio Martínez, aseguró que en el distrito, hay docentes que hace muchos años trabajan en temas como estos.

“Anteriormente cada nivel y modalidad, es decir, el nivel primario, secundario y terciario y las modalidades técnicas, de educación física, psicología, entre otras, tenían su propio estándar de respuestas frente a situaciones conflictivas. Lo novedoso de esto es que es un producto de elaboración conjunta entre todas las direcciones de la DGCyE, de la Secretaría de la Niñez, del Ministerio de Seguridad, es una construcción colectiva de la forma de enfrenar situaciones complejas con un carácter mucho más abarcativo”, defendió.

En este contexto consideró que la medida “tiende a brindarle a los docentes la mirada desde un sistema que está para proteger, contener y educar al chico”.

“La meta es la educación pero no podemos dejar de lado las otras cuestiones porque tenemos una Ley de Protección de los Derechos del Niño y el Adolescente debemos llevar como bandera”, aseguró.

Por su parte, la psicóloga Paula Aita (M.N. 72242, M.P.37116) caracterizó la situación de violencia que se vive en las aulas como “extremadamente compleja y amplia” y remarcó que su origen está relacionado con “el lugar de la autoridad, del líder, con cómo se fue estructurando la dinámica familiar a lo largo de los años y con la posmodernidad”.

Además, destacó que “la comunicación influye en la violencia y es una manifestación más de la fractura social que hay”. Para la psicóloga, este conflicto “es una manifestación patológica social que luego se vuelve un circulo vicioso”.

“Haciendo circular la comunicación de modo distinto, tenemos un eje fundamental que puede promover un cambio”, consideró.

En cuanto a la guía, en ella se incluyen problemas como la violencia en el contexto familiar y maltrato infanto-juvenil, presunción de abuso sexual infantil, violencia, niños o niñas en situación de calle, trabajo infantil, desaparición de personas, sustancias psicoactivas y niños o niñas en situación de trata.

Además aporta normativas vigentes para asesorar a los directivos y docentes, acciones para la promoción de la convivencia en la escuela, propuestas para la primera intervención en cada uno de los casos y recomendaciones sobre situaciones particulares.