La profesora Amanda Anríquez, capacitadora de formación docente de Santiago del Estero hizo un análisis de la educación actual y aseguró que educar es un trabajo que compromete a toda la sociedad, desde la familia hasta la escuela

“A nivel de un país en general puedo decir que el modelo de educación al que aspiramos es al de lineamientos claros hacia una definición de construcción compartida de la sociedad hacia el ciudadano a educar. La educación no sólo se logra en el sistema escolar, en la enseñanza sistematizada, sino que es el resultado de la sociedad toda: la familia, el Estado, las instituciones intermedias como iglesias, clubes, los medios de comunicación etc. Debe ser el pilar de la política diseñada con visión prospectiva independiente de intereses sectoriales. En los países progresistas cambiaron las orientaciones políticas y siempre se las respetó continuando las definiciones en educación”, reflexionó la especialista.

El concepto de educación se define como aprendizaje en cualquier etapa de la vida, tanto como en la escuela como a lo largo de la vida. Antes, la concepción amplia de educación le restaba importancia a la educación formal, la educación se limitaba a reconocer que las escuelas e instituciones superiores satisfacían las necesidades del aprendizaje que se presentaban a lo largo de la vida. Hoy en día, creció la necesidad de encontrar nuevos rumbos, ya que las generaciones cambiaron y son otros los intereses. Lo fundamental es, encontrar el camino indicado.

“En las últimas décadas se ha producido el notable interés por el problema del cambio educativo. Se considera la reforma de la escuela y del sistema educativo como una herramienta esencial para lograr la reanimación económica, la transformación cultural y la social. Sin embargo, en la evaluación entre los costos y beneficios los resultados, no son demasiado halagadores. Entonces pienso que no se trata sólo de años de escolarización, niveles y modalidades a implementar sino más bien, habría que trabajar más en el análisis de proceso de la reforma educativa y sus resultados efectivos con ajustes sobre el rendimiento académico, lo que se hace en la escuela y la relación con el mundo del trabajo”, amplió su visión Anriquez.

Asimismo puntualizó algunos de las modificaciones educativas y la incorporación de equipamientos e infraestructuras que hacen a la educación

“En la actual reforma educativa hay profundos cambios en todos los niveles y modalidades, mayor inclusión, equipamiento, infraestructura. En el nivel superior se están dando amplios y significativos avances desde la organización y funcionamiento de las instituciones hasta el nuevo enfoque de participación democrática de la comunidad educativa en la elección de sus directivos. Indudablemente como todo proceso de reforma trae aparejado nuevos e intrincados inconvenientes que hacen a la profesión de educar y que es necesario resolver”, indicó.

¿Pública o privada?

La educación hoy en día se ha convertido en un asunto que interesa a todos los padres; pues es un hecho social que tiene como finalidad la preparación de la persona, ya que a lo largo del tiempo la educación se ha enfocado a la formación esencial y a inculcar los valores necesarios que garanticen la realización personal y familiar así como también la transformación del mundo y las comunidades.

Estas transformaciones sólo pueden darse, como es hoy, mediante la educación y sólo la pueden llevar a cabo los sistemas educativos. Pues han difundido las nuevas teorías del desarrollo, así como también el proceso de enseñanza.

Existe una diferencia a nivel superior en las instituciones públicas y privadas. La educación superior en general, y la privada en particular, posee un marco social que puede considerarse constituido por el entorno cultural, político, económico y las relaciones sociales prevalecientes.

La educación pública se representa actualmente como laica, gratuita y obligatoria y la educación privada se caracteriza por sostenerse con fondos no gubernamentales y por añadir materias, o contenidos con un valor agregado a la enseñanza.

Las diferencias y las similitudes de dichas modalidades, fueron analizada por la profesora Anríquez: “La escuela pública se extendió en todo el territorio nacional con mayor inclusión escolar. Tiene hoy programas nacionales e internacionales con beneficios a estas instituciones, pero tienen el problema de la superpoblación en las aulas y la saturación de funciones de la tarea de los docentes y sus consecuencias. La nueva Ley Nacional de Educación Nº 26206 en su artículo de educación privada no cambió en nada con respecto a la cuestionada Ley Federal. Las escuelas públicas de gestión privada en el imaginario social de los padres tienen mejor imagen por su organización institucional, es por ello que en algunas hay que reservar banco hasta con años de anticipación”, dijo.

Y agregó: “Es posible que en los establecimientos de gestión privada, al ser más chicos exista mejor control en todo sentido, pero hoy tiene también una desventaja muy fuerte, ya que el Estado nacional no incorpora estas escuelas en los beneficios de becas, capacitaciones y/o programas con subsidios y materiales”. l