"Que ayudan a la educación"; "sólo sirven para distracción de los chicos", "no se las entregan", "los docentes no saben cómo usarlas ni tampoco les dicen a los chicos cómo hacerlo", "contribuyen para que los chicos tengan acceso a la información", son algunas de las opiniones que surgen respecto de esta nueva herramienta con que hoy cuentan quienes se encuentran cursando el Nivel Medio.

Al respecto, Carlos Toloza de Voz Docente sostuvo, en declaraciones a La Mañana, que hoy al hablar de las netbooks se tiene que prestar especial atención al aporte que esta nueva tecnología está haciendo a la comunidad como así también la realidad que los docentes enfrentan al tener que incorporar esta herramienta al momento de enseñar.

"Hoy al rol que cumplen las netbooks �describió- no hay que delimitarlo a si son buenas o malas para los chicos; no se lo debe analizar desde el punto de vista pedagógico y didáctico sino más bien desde el aporte que están haciendo a lo social y las contribuciones que han hecho a las familias".

"Desde lo personal y en el gremio � continuó-, consideramos que nos encontramos en una etapa de cambios y pruebas; que hay que atravesarla y en la que donde todavía hay muchas cosas que no están bien delineadas y ojalá se puedan resolver en el corto plazo, pero lo que básicamente vemos y rescatamos en torno a las netbooks es el aporte social que están haciendo a la comunidad, a las familias en general".

En este sentido, explicó que "hoy hay familias; padres que quizás no terminaron la escuela e hijos y hasta hermanos más grandes que no sabían lo que era una computadora y hoy saben manejarla, pueden acceder a la información, y cosas elementales como hablar con alguien que está lejos o conocer a un pariente a través de una foto, cosas que antes eran impensadas para mucha gente y es por eso que insistimos que hay que analizarlas desde el aporte social más que pedagógico, por lo menos, durante esta primera etapa".

En cuanto a rol de los docentes frente a esta nueva herramienta de trabajo y de educación, Toloza explicó que no hubo una capacitación masiva y si se dio, lo fue en casos aislados y más que nada en relación al uso de una computadora, señalando que "lo que está faltando es la capacitación didáctica, es decir, en cómo usar esta herramienta al momento de impartir la enseñanza. En la actualidad el docente sigue dando clases como lo hacía antes, pizarrón, tiza y lápiz con la diferencia que ahora los chicos, además del cuaderno, tienen una computadora".

"Por lo general �dijo- el docente sabe manejar la computadora pero no ha sido instruido en cómo implementarlas y cómo hacer uso de ellas como herramienta pedagógica y educativa ni tampoco cuenta con fuentes a las cuales recurrir para ver como puede hacerlo puesto que tampoco están disponibles aún", puntualizó.