La secretaria general de la CTA Chaco, Mora Pared, salió al cruce de su par de Federación Sitech, Eduardo Mijno, quien se mostró pesimista sobre la gestión que encabezará el flamante ministro de Educación y ex dirigente de Utre Ctera, Sergio Soto. Pared tildó a Mijno de “macartista con el gremialismo” y pidió que no descalifique a los dirigentes gremiales que ocupan cargos ejecutivos.

“Soto es un compañero de lucha, que va en el lugar de otro compañero de lucha como es Francisco Romero”, sostuvo Pared en declaraciones a Radio Libertad. La dirigente de CTA, línea Hugo Yasqui, aprovechó además para cuestionar las declaraciones de Mijno, quien al referirse al flamante ministro de Educación consideró que “no se puede ser gremialista y representante del gobierno al mismo tiempo”.

“Que no descalifique a un gremialista que va a una cartera. Creemos que ese gremialista (en referencia a Soto) está preparado”, afirmó Pared. “En otros gobiernos, hemos definido cambiar la lucha de los dirigentes por el paro, que ellos no acompañaron. En el último tiempo del gobierno de (Roy) Nikich ya creíamos que el paro no tenía sentido. Él (por Mijno) no consiguió nada para los docentes que dice representar y sí los llevó a los descuentos por días de paro. Él mismo sabe que nosotros fuimos los que judicializamos el tema y llegó hasta la Corte. Hicimos lo que teníamos que hacer”, afirmó.

“Hay algunas diferencias que el señor Mijno podría marcarlas y no ser tan petardista y macartista justamente con el gremialismo. ¿Qué quiere en el ministerio de Educación? ¿Un empresario, un ginecólogo? Habría que revisar su ideología para ver por donde pasa la representación”, embistió.

Pared reconoció además estar “re cansada” de las amenazas de no iniciar las clases que realizan algunos dirigentes sindicales cuando negocian aumentos salariales. “En la asamblea con los docentes pedíamos no utilizar más la frase ‘peligra el inicio de clases’. En todo caso hagamos de todo para que haya clases y nosotros consigamos las mejoras pero poniendo el ingenio para ver de qué manera negociar. Podemos diferenciar eso de que el niño tenga clases y que el docente pueda seguir luchando. El docente tiene mucho ingenio”, consideró.