Al evaluar la jornada de éste martes sobre el "operativo Aprender", Daniel Farías dijo a RADIO CIUDAD que "fue relativamente normal. En algunos casos se suspendió por la copiosa lluvia y se pasó para el 25".

En tono de sinceridad absoluta acotó que "uno intenta ser generoso en la confianza que podemos tenerle al gobierno nacional. En realidad, nosotros entendemos que hay que acompañar la evaluación en tanto y cuanto sirva para valorar la calidad educativa".

Agregó aquí que "eso fue aprobado en el Consejo Federal. Esperamos que eso no tenga otras connotaciones. Nosotros vemos las pruebas pilotos, no las finales. Hemos hecho algunas observaciones. En general estaba identificada como una evaluación de la calidad educativa".

Sobre los resultados del operativo aseguró que "la encargada del área dice que la evaluación va a tenerse en 3 ó 4 meses. Eso es positivo porque antes se demoraba más de un año. De esta forma, estaríamos entrando el próximo año con el resultado a la vista, lo que permitiría redefinir las políticas educativas".

Párrafo aparte tuvo Farías para con su colega nacional Bullrich, que en los últimos días dijo que la educación no servía como está. "Hay cuestiones contradictorias del ministro de Educación de la nación. En el 2014 planteaba que cambiando algunas cosas podíamos alcanzar la calidad educativa", reflexionó.

"Cambiar la matriz de la escuela es mucho más complejo, y no está dada la necesidad de cambiarla, como quiere el ministro Burllich. Pensar que la escuela fracasa me parece que no. Creo que hay que aggiornarla a los nuevos desafíos. Es muy difícil seguir con prácticas del siglo 19 y 20. No es lo mismo cambiar la escuela que transformarla. Empezar de cero no es lo que necesita hoy la escuela", evaluó el funcionario chaqueño.

En este punto aclaró que Bullrich "no tiene la mirada del aula y la realidad del alumno por no ser docente. Tiene que tener cuidado con los términos que usa. Acomodó el discurso al auditorio. No es lo mismo que dijo en el Consejo Federal".

Para finalizar, consideró que "no se puede construir sobre lo ya construido. Es una contradicción. Con qué autoridad podemos reclamarle a un docente que ejerza la autoridad pedagógica si el ministro dice que no sirve la educación actual".