El tiempo ocioso de sus hijos constituye el principal reclamo que formulan los padres ante funcionarios del área, admitió el ministro Marcelo Mango.

Las autoridades provinciales ya están discutiendo en paritarias con la Unter una "valoración" salarial a preceptores y aumentando una carga horaria de 15 a 18 horas. El propósito es que puedan sustituir las horas no trabajadas apelando a propuestas alternativas de enseñanza.

Mango explicó a "Río Negro" que "tenemos muchos recursos en las escuelas (para evitar las horas libres) y antes no los había" como las computadoras, libros o canales de televisión, y "como queremos que los chicos permanezcan en la escuela todos los días y todas las horas, armamos un dispositivo que lleva tiempo aplicarlo".

Para ello se envió un documento especial para que los equipos docentes lo discutan en cada establecimiento, y asimismo permita acomodar horarios, tiempos institucionales, terminen de completar su plantel y llegar a un acuerdo sobre la nueva organización.

El ministro interpretó que por resolución y, a fin de suplir los "baches", se está concretando una formación en servicio "paga y obligatoria" para profesores y jefes de laboratorio.

A su entender, la mayoría de los preceptores son maestros de grado, de Nivel Inicial o profesores de Educación Física, y que "tanto por Estatuto como para obtener su clasificación, se establece que son docentes y pueden impartir enseñanza".

En consecuencia, por más que el docente específico no esté, las falencias horarias podrán ser subsanadas empleando la instrucción de varios ejes paralelos. Se trata de contenidos relacionados con la divulgación de conocimientos de la Ley de Protección Integral de Niños y Adolescentes, formación ciudadana, educación sexual y clases de apoyo.

Al insistírsele sobre las horas libres por falta de cobertura de cargos en titularidades y suplencias que suelen verificarse en las carteleras de Supervisiones durante el año, y que provocan que los alumnos no tengan un conocimiento acabado de una determinada materia; el ministro señaló que "la materia específica la tiene que recibir y para ello se deben organizar materiales". Agregó que hasta tanto no se pueda cubrir "hay conocimientos que hacen a todas las áreas como parte de un programa integral" y que están vinculados a los mencionados ejes.

Concluyó en que "como al Estado le cuesta mucho tener las escuelas abiertas, llenarlas de insumo y repararlas; hemos acuñado la frase: no queremos horas libres de estudios, queremos jóvenes con más estudios para ser libres".